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赵加宁，李芳（桂林理工大学信息科学与工程学院）.基于HFSS的微波技术与天线课程教学探索——以桂林理工大学信息科学与工程学院为例[J].科技视界,2022,第19期严树¹，陈小慈²，王婷³，黄晴琳¹，熊春荣¹（玉林师范学院；玉林师范学院附属中学；广西平南县大安高级中学）.师范生提问技能的培养——以计算机基础课程为例[J].科技视界,2022,第19期李达（四川大学华西口腔医院）.医院消防培训考核机制的实践探讨[J].科技视界,2022,第19期张杨，居辰阳（上海交通大学教务处）.本科人才培养质量考核指标设置及优化研究——以S大学为例[J].科技视界,2022,第19期杨玲（武警工程大学）.基于数据分析的线性代数在线教学设计与实践[J].科技视界,2022,第19期郭灿灿，谢玲，余韵，张松营（合肥市口腔医院儿童口腔科）.新冠肺炎疫情期间儿童口腔线上咨询家长负性情绪分析[J].科技视界,2022,第19期张春艳（贵州理工学院）.共享空间领域隐式设计的应用发展探究[J].科技视界,2022,第19期张林，王艳杰，赵丹玉，柳春，贾连群（辽宁中医药大学）.线上线下混合式教学在中西医结合专业生物化学课程中的应用[J].科技视界,2022,第19期谢李，宋丽君（湖北民族大学附属民大医院护理部）.恩施州农村地区留守儿童龋齿发生状况调查[J].科技视界,2022,第19期潘洁明，赖洁玲，辛桂瑜，贝永建（玉林师范学院生物与制药学院）.地方性本科院校微生物学实验室管理与实验教学改革——以玉林师范学院为例[J].科技视界,2022,第19期钱怀安（江苏财经职业技术学院）.科技创新推进新型城镇化发展研究[J].科技视界,2022,第19期陆梦佳（常州大学怀德学院）.信息化时代混合式教学模式的研究与实践[J].科技视界,2022,第19期程瑶，宋传静，彭燕玲，时百胜，毕永成（苏州科技大学数学科学学院）.信息与计算科学专业实践教学课程体系的构建与改革[J].科技视界,2022,第19期梁志松¹，何楠¹，周旺¹，周顺龙¹，林曦鹏²（毕节高新技术产业开发区国家能源大规模物理储能技术研发中心；中国科学院工程热物理研究所）.双碳目标下生物质能发展现状及应用路径研究[J].科技视界,2022,第18期田兵，左珊珊，赵俊梅，郑有伟（内蒙古科技大学）.工程教育认证背景下毕业设计（论文）形成性评价体系建构[J].科技视界,2022,第18期石焱（黑龙江建筑职业技术学院）.基于“1+X”的课证融合课程体系建构研究[J].科技视界,2022,第18期丁文君（陕西交通职业技术学院）.智能教育转型下的城轨车辆虚拟仿真实训室建设与实践研究[J].科技视界,2022,第18期宋福林，余伟（长沙航空职业技术学院）.基于“1+X”证书制度的人才培养方案研究 ——以航空机械制造专业群为例[J].科技视界,2022,第18期杨国昌（齐鲁医药学院）.民办高校教学质量监控与评价体系效能提升路径探索[J].科技视界,2022,第18期翟文馨（包头铁道职业技术学院）.浅谈编写新型活页式、手册式教材的若干思考 ——以铁路工程测量为例[J].科技视界,2022,第18期镇丽华（南通大学经济与管理学院）.创新意识驱动下“数据库原理与应用”实验教学改革研究[J].科技视界,2022,第18期董晓素^1,2，王麒程¹，尹慧娟¹，刘丰源¹（山东科技大学安全与环境工程学院；山东科技大学矿业工程国家级实验教学示范中心）.基于OBE 理念的工程热力学教学改革方案[J].科技视界,2022,第18期闫琴（硅湖职业技术学院）.基于创新创业导向的跨境电商实务课程教学改革与探索 ——以硅湖职业技术学院为例[J].科技视界,2022,第18期徐斌清，杨亚萍，曹雯怡（嘉兴学院）.基于地域文化的城市公园儿童洗手台设计[J].科技视界,2022,第18期董亚玲，雷亿辉，刘倩岚（吉首大学数学与统计学院）.遍历算法在热防护服设计中的应用[J].科技视界,2022,第18期宋赵榛（广西国际商务职业技术学院）.基于大师工作室条件下高职旅游专业动态教学资源库建设探索与实践[J].科技视界,2022,第18期陈雪华（重庆工商职业学院智能制造与汽车学院）.双高和“1+X”证书背景下工业机器人专业课程体系构建[J].科技视界,2022,第18期彭新华（桂林师范高等专科学校经济管理系）.互联网背景下混合式教学模式在劳动法课程教学中的应用[J].科技视界,2022,第18期张梦琪，史新和（金陵科技学院商学院）.新文科背景下经管类智慧实验室建设研究[J].科技视界,2022,第18期齐贵胜（聊城职业技术学院）.高职校园学生意外伤亡案例分析及防控对策[J].科技视界,2022,第18期首页上一页 31 32 33 34 35 下一页尾页共有66页，转到页

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