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期刊文章列表

  • 吕晓莉(甘肃省定西市通渭县文庙街小学).“双减”背景下如何提升小学英语课堂教学有效性[J].校园英语,2022,第38期
  • 马杰(北京市通州区永乐店中学).基于思维品质培养的高中英语阅读课堂教学策略[J].校园英语,2022,第38期
  • 马小刚(甘肃省镇原县城关初级中学).初中英语阅读与写作结合的教学策略[J].校园英语,2022,第38期
  • 茹海燕(唐山市路北区祥富小学).小学英语主题单元教学之人本教育[J].校园英语,2022,第38期
  • 尚蓓(陕西省渭南市大荔县教学研究室).信息技术支持下的初中英语主题拓展阅读教学探析[J].校园英语,2022,第38期
  • 于红(内蒙古医科大学外国语学院).动态评价模式在英语写作中应用的启示[J].校园英语,2022,第38期
  • 万佳(江南大学附属实验中学).核心素养视域下初中英语课外阅读教学策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 魏玲(福建省建阳外国语学校).优化作业设计,实现英语教学减负增效[J].校园英语,2022,第37期
  • 杨慧(江苏省南通市北城中学).主题意义引领下的初中英语单元复习课教学策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 周颖(上海市同济大学附属实验小学).小初英语课堂教学有效衔接的策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 张红(北京教育学院人文与外语教育学院).“互联网+教育”背景下对英语教育的思考[J].校园英语,2022,第37期
  • 丁伯睿(河南大学外语学院).论口译模式多元化发展下译员的必备技能和职业素养[J].校园英语,2022,第37期
  • 顾莹(上海工程技术大学航空运输学院).线上线下混合式航空气象全英语课程教学研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 迟红丹(广州华立学院).利用自媒体平台开展英语学习的积极与消极因素分析[J].校园英语,2022,第37期
  • 崔亚兰(甘肃省酒泉中学).高中英语作业设计和评价的现状与对策探究[J].校园英语,2022,第37期
  • 杜娟(北方民族大学外国语学院).以社会主义核心价值观为导向的法律英语课程思政研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 高思齐(北京市第二十一中学).基于六要素整合的初中英语单元整体教学设计案例研究——以外研版初中英语八年级上册第五模块“Lao She Teahouse”为例[J].校园英语,2022,第37期
  • 洪敏娜(珠海市凤凰中学).“双减”背景下初中英语分层作业设计研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 胡莉(成都锦城学院外国语学院).以培养学生高阶思维能力为导向的《综合英语》混合式课程改革研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 林延良(福建省南安第一中学).基于“双减”背景下深度学习的初中英语阅读教学研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 马亮,马明,王成(河北环境工程学院基础部).大学英语混合式教学模式探析[J].校园英语,2022,第37期
  • 宁会平(唐县第五中学).基于主题意义的农村初中英语大单元整体教学策略研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 饶瑜(武昌首义学院).基于混合式教学的大学英语读写课程思政模式研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 武建华(北京市怀柔区第一中学).面向核心素养的高中英语课堂教学评价研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 熊蕾(湖南铁道职业技术学院).新时代工匠精神融入轨道交通职业英语教材开发的路径研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 左妮黎(重庆移通学院).新文科视域下ESP教师发展策略探讨[J].校园英语,2022,第37期
  • 刘君美(江苏省南通市第一初级中学).基于初中英语单元整体教学的拓展阅读尝试[J].校园英语,2022,第37期
  • 牟晓晴(南通职业大学).混合式教学模式下技工学校英语课程思政建设的实践与探索[J].校园英语,2022,第37期
  • 聂仁文(山东省东营市广饶县大王镇中心初中).新课程理念下的初中英语阅读教学探讨[J].校园英语,2022,第37期
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