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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2021,第15期
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张燕（椒江区第二实验小学）.小学习作教学的“三大意识”——以三年级下册单元习作教学为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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刘颖（芳草园小学）.六年百书：为了儿童的阅读[J].语文教学通讯,2021,第15期
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姚秀萍（铜仁市第八小学）.巧用小组合作，落实阅读教学的多重对话[J].语文教学通讯,2021,第15期
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朱伟芳（苏州高新区实验小学校）.揣摩定位标准，释放“词句段运用”的教学效能[J].语文教学通讯,2021,第15期
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龚彩虹（电白区第一小学）.巧用信息技术培养小学生规范书写汉字的能力[J].语文教学通讯,2021,第15期
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陈玲（宿迁市实验小学）.名师课例中的“陌生化”赏析[J].语文教学通讯,2021,第15期
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胡月1，荣维东2（仁怀市周林学校；西南大学教师教育学院）.阅读中结合“体察”深入想象——以《在牛肚子里旅行》为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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金欣怡（勇进实验学校）.基于阅读期待的文言文中小衔接教学策略探索——以吴丹青教学《夸父逐日》为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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潘文彬（中华中学附属小学）.激活思维，向学习更深处漫溯——关于儿童“问学课堂”的深度思考与实践探索[J].语文教学通讯,2021,第15期
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陆健，时珠平（中华中学附属小学）.激活“问”的意识 培养“问”的习惯——以三年级下册第七单元阅读教学为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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戴琰，赵爱珍（中华中学附属小学）.以“问”启“学”：让习作教学充满思维张力——以五年级下册习作单元教学为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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薄一凡，刘宁霞（中华中学附属小学）.打开“问”路：体验有意思的语文生活——以六年级下册“综合性学习”单元教学为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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陈秀红（新吴区坊前实验小学）.从混沌到有序——一次习作素材整理指导的有效尝试[J].语文教学通讯,2021,第15期
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潘新和（福建师范大学文学院）.珍视概括力[J].语文教学通讯,2021,第15期
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付建勇（双流区教育科学研究院）.支架式写作教学：策略、路径及原则[J].语文教学通讯,2021,第15期
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梁昌辉（江阴市晨光实验小学）.从言语实践走向言语品质[J].语文教学通讯,2021,第15期
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左海电（新都路小学）.传统文化课程的四个着眼点[J].语文教学通讯,2021,第15期
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何必钻（温州市教师教育院）.小学语文阅读命题的价值维度与研制策略[J].语文教学通讯,2021,第15期
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李冲锋（中国浦东干部学院教研部）.根据文章结构与特点确定教学基本问题——以《好的故事》为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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庄文猛，刘辉（邳州市运平路小学）.群文阅读：感受奇妙 体会形象——四年级下册第八单元群文阅读教学设想[J].语文教学通讯,2021,第15期
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柏春庆（海淀区教师进修学校）.在整合中系统设计口语交际教与学——以五年级下册第七单元口语交际为例[J].语文教学通讯,2021,第15期
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赵国华（苏州工业园区星汇学校）.“课本中的共产党员”主题阅读教学设计[J].语文教学通讯,2021,第15期
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