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陈婷，倪娟（福建省实验幼儿园）.指向幼儿深度学习的主题活动教学策略[J].福建教育,2021,第20期
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孙彩霞（福建省金山幼儿园）.关注幼儿数学学习差异的数学区活动组织策略[J].福建教育,2021,第20期
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魏婷.明确儿童的主体地位，探索儿童视角的幼小衔接[J].福建教育,2021,第20期
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董旭花.自由游戏不等于自主游戏[J].福建教育,2021,第20期
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丁娟（福州市直机关幼儿园）.基于对话，追随问题——谈班级教研的组织与实施[J].福建教育,2021,第20期
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卜亚玮（深圳市南山区教育科学研究院）.对迭代思维运用于教研中的探索——以深圳市南山区“户外1小时求质”专题教研活动为例[J].福建教育,2021,第20期
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黄丽红（莆田市荔城区第一实验幼儿园）.回归儿童视角的体验式劳动教育实践——以幼儿园“微社区”活动为例[J].福建教育,2021,第20期
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陈雅静（厦门市思明区艺术幼儿园）.一棵枯树中的儿童思维[J].福建教育,2021,第20期
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洪美玲（晋江市第八实验幼儿园）.大班STEM活动案例：玩转小陀螺[J].福建教育,2021,第20期
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许卫华（江苏省如皋经济技术开发区第二实验幼儿园）.大班语言活动：我为家乡莲藕代言[J].福建教育,2021,第20期
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刘水清（南安市第一幼儿园）.也谈教研中信息技术的运用[J].福建教育,2021,第20期
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苏婧.幼儿园课程改革实践要回归教育本源[J].福建教育,2021,第20期
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王莉.品读中国人自己写的童话——《中国儿童文学大奖名家名作美绘系列》荐读[J].福建教育,2021,第20期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.党史上的今天[J].福建教育,2021,第20期
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吴琳娇（厦门市海沧区天湖幼儿园）.剖析“四化”现象，提升班级教研实效[J].福建教育,2021,第20期
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许以姗，李夏婷（晋江市金井镇毓英中心幼儿园）.让红色精神滋养童心——幼儿园革命传统教育的实践探索[J].福建教育,2021,第20期
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林媛媛（福建省普通教育教学研究室）.幼儿园集体教学后续的实践关键[J].福建教育,2021,第20期
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（中共福建省委教育工委；福建省教育厅新闻中心）.我省各校把劳动教育融入党史学习教育[J].福建教育,2021,第20期
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本刊编辑部.班级教研：促成教育合力的一种途径[J].福建教育,2021,第20期
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黄雄（厦门双十中学）.基于STEM教育理念的初中数学“综合与实践”课程教学研究[J].福建教育,2021,第19期
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姚培泰（厦门第一中学）.基于变量控制思想的高中地理试题命制思路[J].福建教育,2021,第19期
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谢贵荣（泉州市教育科学研究所）.“思维发展与提升”核心素养视域下语文课堂板书的作用——以统编教材七年级上册《散步》教学为例[J].福建教育,2021,第19期
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林艺容（云霄第一中学分校）.基于深度学习的初中古典名著阅读教学策略探究[J].福建教育,2021,第19期
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郭泉源（晋江市毓英中学）.基于初中统编历史教材语言特点谈教材使用策略[J].福建教育,2021,第19期
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王贵斌（泉州外国语学校）.挖掘中国革命传统作品融入党史学习教育的思想内容[J].福建教育,2021,第19期
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欧阳玲1，陈琦2，吴家榕2，陈怡2，简琦2，林琳2（厦门双十中学；厦门第六中学）.音乐启迪梦想,艺术滋养人生——厦门六中艺术教育育人体系的构建与创新[J].福建教育,2021,第19期
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卓金贤（莆田市教育局）.让书香弥漫校园,让智慧点亮未来——莆田市全域推进“书香校园 智慧阅读”的过去、现在和未来[J].福建教育,2021,第19期
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杨睦毅（福清第一中学）.基于单元整体的教学问题链设计——以鲁科版高中教材《物理(必修第二册)》“圆周运动”教学设计为例[J].福建教育,2021,第19期
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