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刘密贵（南京师范大学附属中学树人学校）.概念是怎样开花的——以“一次函数”为例[J].中学数学,2023,第2期
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汪杰良（复旦大学附属中学）.中国微分几何学派创始人——苏歩青[J].中学数学,2023,第2期
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王俊蓉（江苏省江阴市教师发展中心）.问题串在数学实验课中的运用——以“发现皮克公式”为例[J].中学数学,2023,第2期
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陈锋1，刘玉2（无锡市太湖格致中学；江阴市夏港中学）.数学核心概念主动建构的教学设计原则与策略[J].中学数学,2023,第2期
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杨淑萍1，程龙军2（浙江省杭州市余杭区闲林中学；浙江省杭州市余杭区海辰中学）.“实数”单元作业的设计、反馈与优化[J].中学数学,2023,第2期
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高宇（深圳市宝安区海乐实验学校）.开展探究式教学 提升整体性认知——以“平行四边形的判定”教学设计为例[J].中学数学,2023,第2期
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菅会娟（山东省阳信县幸福中学）.样本估计总体在生活中的应用例析[J].中学数学,2023,第2期
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王珍（苏州高新区第一初级中学校）.品味提问艺术，优化解题教学[J].中学数学,2023,第2期
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王东（江苏省张家港市塘桥初级中学）.初中数学“五问式”教学模式分析[J].中学数学,2023,第2期
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王红兵1，诸士金2（南京市教学研究；南京市鼓楼区教师发展中心）.唤醒结构意识 探寻生长路径——以圆“垂径定理”的结构化教学设计为例[J].中学数学,2023,第2期
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张双全（甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学）.初中数学教学如何提高学生的实践技能[J].中学数学,2023,第2期
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许记花（山东省日照市日照港中学）.授之以渔 提升中考数学应变能力[J].中学数学,2023,第2期
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庄历（南京二十九中教育集团初级中学）.一道2021年中考几何作图题的解法探究[J].中学数学,2023,第2期
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黄新1，张钦2（湖北省宜昌市夷陵区东湖初级中学；湖北省宜昌市教育科学研究院）.抓住数学本质 考查核心知识——一道中考压轴题的命制历程[J].中学数学,2023,第2期
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徐彬（江苏省常州市戚墅堰实验中学）.初中数学课堂中分组教学应用分析[J].中学数学,2023,第2期
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朱振（江苏省睢宁县第二中学）.例谈初中数学课堂导入的几种途径[J].中学数学,2023,第2期
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刘振芹，周建平（江苏省无锡市华庄中学）.关注思维体验，发展关键能力——以“与圆有关的概念”为例[J].中学数学,2023,第2期
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项志成，邓达（浙江省衢州市第四实验学校）.指向初中数学本质的几何教学探究——以浙教版八下“5.2.1菱形”为例[J].中学数学,2023,第2期
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生长（南京市宁海中学分校）.生长数学育人性之：传播人文教育[J].中学数学,2023,第2期
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曹瑜（江苏省江阴市璜土中学）.把握初中数学教学核心——变教为学[J].中学数学,2023,第2期
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王丹（辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校）.例析概念教学的实施过程[J].中学数学,2023,第2期
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李鹏（山东省高青县第三中学）.初中数学教学中几何直观能力培养方案[J].中学数学,2023,第2期
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董成（江苏省徐州市铜山区郑集镇中心中学）.小组合作学习在初中数学复习课中的实践探究[J].中学数学,2023,第2期
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张诚（宿迁市苏州外国语学校）.巧用类比思想，培养初中生逻辑推理能力[J].中学数学,2023,第2期
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缪树模（江苏省苏州工业园区星洋学校）.“导学互动”教学模式下初中数学教学分析[J].中学数学,2023,第2期
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杨东1，李洪全1，姜远航2（成都七中；石室天府中学）.借助思维导图将思维“可视化”,解决压轴题——以2022全国甲卷第12题为例[J].中学数学,2023,第1期
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王光华1，孟泰2（江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学；江苏省泗洪县第一高级中学）.用数学抽象解高考试题——以2022全国新高考Ⅰ卷第7题为例[J].中学数学,2023,第1期
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