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赵建峰（江苏联合职业技术学院如东分院）.职业院校机电专业课学生学习现状及三阶段混合式教学研究[J].现代职业教育,2022,第27期
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周静，吴军霞（河北体育学院运动训练系排球教研室）.项目管理视角下运动训练专业排球项目主修课程改革[J].现代职业教育,2022,第27期
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王泽（盐城幼儿师范高等专科学校）.高职院校思想政治理论教学研究综述①[J].现代职业教育,2022,第27期
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龙开琳1,2，崔博文1，姚建波1,2，马若宏3（贵阳职业技术学院；贵州师范大学；贵阳产业技术研究院有限公司）.国内青年职业教育研究的可视化分析：热点与研究取向①[J].现代职业教育,2022,第27期
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黄梦媛（宁夏职业技术学院）.混合式教学模式的文献综述与发展展望① ——以旅游类专业职业教育为例[J].现代职业教育,2022,第26期
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潘必超1，李建波1，黎旺星1，徐欣2（广东机电职业技术学院；重庆电子工程职业学院）.职业教育模块化教学改革下教学资源建设的挑战与对策①[J].现代职业教育,2022,第26期
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陈月华，何佳炜（南通师范高等专科学校）.新媒体背景下高职院校思政课高阶教学的策略研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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孙佳楠，吕永锋，王汝（浙江机电职业技术学院）.以“认同感、责任感、使命感”为职业素养培育核心的课程思政教学研究① ——以冲压工艺模具及设备课程思政建设为例[J].现代职业教育,2022,第26期
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毛文辉，王玥，董建民（甘肃机电职业技术学院）.“积极教学法”在高职院校教学评价改革中的实践探索①[J].现代职业教育,2022,第26期
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赵宇侠（杨凌职业技术学院马克思主义学院）.思政课一体化建设背景下宪法权威性维护教学衔接问题研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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彭陶1，谢方圆2，贾珊珊1（应天职业技术学院；南京审计大学金审学院）.高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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高维，雷道仲，杨文（湖南信息职业技术学院电子工程学院）.现代学徒制“双元”育人模式的探索与实践①[J].现代职业教育,2022,第26期
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宋二玮（江苏联合职业技术学院南京分院；南京高职校工程检测有限公司）.课程思政教育与高职建筑材料与检测教学的融合分析①[J].现代职业教育,2022,第26期
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许榕，刘佳豪，薛金凤（钟山职业技术学院）.高职活页式护理教材的建设探索①[J].现代职业教育,2022,第26期
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黑洁锋（江苏农牧科技职业学院）.高校思政课线上线下混合教学模式研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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方艳（广西职业技术学院）.高职院校中美育教学体系的构建①[J].现代职业教育,2022,第26期
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杨林1，刘意1，李颖艳2（郑州铁路职业技术学院医学技术与工程学院；河南宝视达眼镜〈连锁〉有限公司）.初级职业能力先导的职业能力重构和分类培养研究① ——以现代学徒制眼视光技术专业为例[J].现代职业教育,2022,第26期
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郑丹（江西机电职业技术学院）.新商科背景下电商专业教学改革路径探索①[J].现代职业教育,2022,第26期
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刘敏，濮元生（江苏联合职业技术学院南京工程分院）.全国导游基础知识在线资源开发与应用实践研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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王登峰（郑州信息科技职业学院机电工程与智能制造学院）.高职工业机器人技术专业人才培养的有效策略探讨①[J].现代职业教育,2022,第26期
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李棉，蓝玲玉（广西幼儿师范高等专科学校）.诊改背景下信息化技术在职业院校教学管理流程优化中的应用研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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罗琦，李想（湖南大众传媒职业技术学院）.职业本科教育视阈下高水平结构化教师教学创新团队建设研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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贤冰冰（广西建设职业技术学院）.基于麦肯锡7S模型的高职院校辅导员队伍专业化建设研究① ——以广西建设职业技术学院为例[J].现代职业教育,2022,第26期
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谢云飞，朱亮（江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院）.1+X证书背景下土建类中高职衔接“双主体、三递进、四融合”人才培养机制的创新与实践①[J].现代职业教育,2022,第26期
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陈纪光（广东职业技术学院）.高职院校大数据与会计专业1+X证书研究与探讨①[J].现代职业教育,2022,第26期
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陈晓敏，崔宇炜，张英（郑州卫生健康职业学院中医教研室）.以执业中药师资格考试为导向的中药方剂学高职教学模式探究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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吕晨晨，刘利波（新疆轻工职业技术学院）.基于层次分析法的“双高”项目建设质量提升策略研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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马国红（天门职业学院）.传统医学在现代康复医学实践中的现状调查及教学改革分析①[J].现代职业教育,2022,第26期
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李媛（徐州幼儿师范高等专科学校）.高校社团建设中审美教育的研究①[J].现代职业教育,2022,第26期
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周先飞1,2，程鸿芳1，杨会伟1（芜湖职业技术学院信息与人工智能学院；安徽师范大学计算机与信息学院）.线上线下混合式课程的建设与实践探索——以虚拟仪器技术课程为例[J].现代职业教育,2022,第26期
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