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徐瑛（江苏苏州科技城实验小学校）.积极语用,用声音塑造语文图景[J].小学语文教学,2023,第3期
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徐瑛（苏州科技城实验小学校）.说为主线 积极语用 修炼“言值”——访苏州科技城实验小学校校长徐瑛[J].小学语文教学,2023,第3期
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徐瑛（江苏苏州科技城实验小学校）.素养旨归：积极语用观下“说为主线”的教学探索[J].小学语文教学,2023,第3期
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丁素芬（江苏苏州科技城实验小学校）.让角色说话：基于“三境”的童话故事教学实践[J].小学语文教学,2023,第3期
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徐瑛1，梁昌辉2（江苏苏州科技城实验小学校；江苏江阴市晨光实验小学）.《方帽子店》教学实录及评析[J].小学语文教学,2023,第3期
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徐瑛（江苏苏州科技城实验小学校）.口语交际“请你支持我”教学实录[J].小学语文教学,2023,第3期
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丁素芬（江苏苏州科技城实验小学校）.口语交际“请教”教学实录[J].小学语文教学,2023,第3期
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王恺恒（江苏苏州科技城实验小学校）.立足真实情境,让小组合作学习更高效[J].小学语文教学,2023,第3期
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许惠芳（江苏无锡市东亭实验小学）.生活联结：“实用性阅读与交流”任务群的关键质素[J].小学语文教学,2023,第3期
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沈新芳（江苏苏州高新区文正小学校）.指向“实用”,多项“实践”,提升“实力”——“实用性阅读与交流”任务群教学路径探寻[J].小学语文教学,2023,第3期
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胡玲（江苏苏州科技城实验小学校）.绘制语言图像：培养小学生口语叙事能力的有效策略[J].小学语文教学,2023,第3期
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刘琴（江苏苏州科技城实验小学校）.“对话学习”：说为主线作业的进阶路径——以二上第一单元为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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江秋颖（江苏苏州科技城实验小学校）.课程补丁,让表达与交流落地——以低年级课前五分钟话题设计为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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郭咪咪（江苏苏州科技城实验小学校）.基于评价单的“说阅读”教学实践——以《骆驼祥子》整本书阅读为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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唐颖初（江苏苏州科技城实验小学校）.口语测评：撬动口语教学的杠杆[J].小学语文教学,2023,第3期
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田小秋（江苏苏州科技城实验小学校）.在生活中促进学生口语素养的提升——五下口语交际“我们都来讲笑话”教学设计[J].小学语文教学,2023,第3期
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刘琴（江苏苏州科技城实验小学校）.“说为主线”识字教学实探——一上识字9《日月明》教学设计[J].小学语文教学,2023,第3期
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孙响（江苏苏州科技城实验小学校）.巧设支架,助力儿童思辨性表达能力的提升——以薛法根老师执教的《田忌赛马》为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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丁炜（上海师范大学教育学院）.小学生口语表达力提升研究：一项攻坚克难的基础工程[J].小学语文教学,2023,第3期
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范帆（江苏苏州科技城实验小学校）.教育写作：从“唯流量”到“重质量”的新航向[J].小学语文教学,2023,第3期
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徐瑛（江苏苏州科技城实验小学校）.因为爱,所以爱——共同描绘品质言语的美好图景[J].小学语文教学,2023,第3期
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薛佳慧（江苏苏州科技城实验小学校）.看见“完整”的儿童——读《描述性学生评价论》有感[J].小学语文教学,2023,第3期
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刘钊（江苏苏州科技城实验小学校）.语文课程的寻根之旅——读《语文品质谈》[J].小学语文教学,2023,第3期
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李晶（江苏苏州科技城实验小学校）.指向学生语言实践的大单元教学初探——以三下第三单元为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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倪晓华（江苏苏州科技城实验小学校）.内“思”外“表”,撬动积极语用——以丁素芬老师执教的《为中华之崛起而读书》为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“实录片段”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第3期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第3期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“嘉宾有约”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第3期
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金丽丽（江苏常熟市沙家浜中心小学）.激趣书写,助力“双减”[J].小学语文教学,2023,第2期
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