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杜靓璇（福建省龙岩市新罗区第二实验小学）.联系实际促感悟 引导辨析促积累——“吨的认识”教学片段思考[J].新课程导学,2021,第15期
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孔亚明（浙江省杭州市萧山区渔浦小学）.浅谈运用现代信息技术习得语文阅读策略的实践研究[J].新课程导学,2021,第15期
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常翻翻（甘肃省静宁县第一中学）.让思维导图助力高中地理教学[J].新课程导学,2021,第15期
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吴晓霖（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学）.德育渗透——开展音乐活动的应有之义[J].新课程导学,2021,第15期
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江丽虹（福建省龙岩市连城县朋口中学）.核心素养视域下的初中语文阅读素养[J].新课程导学,2021,第15期
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莫慧萍，周德颖（浙江省杭州市育才京杭小学）.基于移动终端的课堂新样态的实践研究[J].新课程导学,2021,第15期
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王丽霞（浙江省长兴县实验中学）.探究英语阅读教学中培养学生文化品格的策略——以“Could you please...?”的教学为例[J].新课程导学,2021,第15期
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林华琳（福建省厦门市思明区金鸡亭小学）.想象策略在文本解读中的运用[J].新课程导学,2021,第15期
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陈强（福建省龙岩市第九中学）.对话教学应以生命的建构为主旨——以《虞美人·春花秋月何时了》的教学为例[J].新课程导学,2021,第15期
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赖建云（福建省上杭县蛟洋中学）.思维导图优化初中数学复习课的教学策略探研[J].新课程导学,2021,第15期
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张义（四川省内江市第六小学校）.试论学生如何有效利用数学草稿纸[J].新课程导学,2021,第15期
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郑小玲（福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.多维学习，“诉说”传统文化——以送王船融入小学美术课程“精美的邮票”为例[J].新课程导学,2021,第15期
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王小兵（甘肃省天水市麦积区琥珀中心学校）.关于农村小班额复式教学困境的探讨[J].新课程导学,2021,第15期
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