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期刊文章列表

  • 潘荣娴(连云港市久和实验学校).让中华传统文化在小学英语课堂落地生根——中华传统文化融入小学英语教学实践研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 宋晓蕾(东营市育才学校).基于深度学习的初中英语课堂设计[J].校园英语,2022,第37期
  • 王成倩(兰州市金城实验中学(北京八中兰州分校)).互联网视角下初中英语多媒体教学策略探讨[J].校园英语,2022,第37期
  • 王萍(江苏省运河中学).基于语用视域实现初中英语听说整合[J].校园英语,2022,第37期
  • 王同飞(仙桃职业学院).第二课堂辅助高职英语课程思政探索与实践[J].校园英语,2022,第37期
  • 肖博娜(广西科技师范学院).初探学习金字塔理论指导下的中学英语词汇教学——以人教版高中英语必修1 Unit4“Earthquakes”为例[J].校园英语,2022,第37期
  • 许燕红(漳州高新职业技术学校).浅谈教育信息化2.0背景下中职学前教育专业英语教学的实施[J].校园英语,2022,第37期
  • 薛聿婷(福建省永安职业中专学校).新课标背景下中职学生英语核心素养培养探析[J].校园英语,2022,第37期
  • 严进(江苏省泰兴市黄桥小学教育集团).小学英语课堂教学“追问”有效性探究[J].校园英语,2022,第37期
  • 安雪萍(甘肃省定西市东方红中学).浅谈高考英语语法填空中的非谓语动词[J].校园英语,2022,第37期
  • 陈莉玲(江苏省苏州第十中学校).思维有序巧布局——新高考背景下高中英语读后续写的突破点[J].校园英语,2022,第37期
  • 陈美雪(广西河池市宜州区第二中学).“双减”背景下初中英语作业设计的优化策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 崔久余(长白山职业技术学院).浅谈如何将工匠精神融入高职英语课堂[J].校园英语,2022,第37期
  • 范桂婷(深圳市龙岗区花城小学).“双减”背景下小学英语作业优化路径[J].校园英语,2022,第37期
  • 杨志军(江苏省南通市通州区平潮初级中学).浅析基于思维品质培养的初中英语阅读教学[J].校园英语,2022,第37期
  • 易建霞(甘肃省酒泉中学).“双减”背景下高中英语课后作业的设置策略和案例探究[J].校园英语,2022,第37期
  • 张艳华(常州经开区初级中学).五育融合视域下的初中英语作业设计与实施[J].校园英语,2022,第37期
  • 周青华(江苏省南通市海安市雅周镇初级中学).初中英语教学中思维导图的应用实践[J].校园英语,2022,第37期
  • 方丽娟(福建省漳州市云霄竹塔学校).问题驱动,发展思维——问题情境下的初中英语教学[J].校园英语,2022,第37期
  • 刘芳(甘肃省陇南市礼县宽川镇初级中学).如何有效提升农村初中英语课堂教学的效率分析[J].校园英语,2022,第37期
  • 刘玉莹(南京师范大学附属中学树人学校).设计主问题,建构英语语言知识系统[J].校园英语,2022,第37期
  • 沈周(江苏省苏州张家港市外国语学校).以教材为基点,提高小学低年级学生英语口语能力的策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 苏芸(云南省红河州第一中学).新高考模式下的高中英语教学分层实施策略[J].校园英语,2022,第37期
  • 孙静雯(上海市宝山区世外学校).小议录课教学如何有效辅助直播教学[J].校园英语,2022,第37期
  • 赵昕祎(内蒙古工业大学).“信达切”三原则指导下的中国传统菜肴翻译——以梁实秋《雅舍谈吃》为例[J].校园英语,2022,第37期
  • 沈冰(黄河水利职业技术学院).1+X证书制度下高职公共英语课程中学生职业能力培养探究[J].校园英语,2022,第37期
  • 谈德欢(镇江市句容市华阳中学).指向预测策略应用的混合式英语阅读教学实践——以译林版初中英语七年级上册Unit 3 “Welcome to our school!” Reading板块的教学为例[J].校园英语,2022,第37期
  • 朱蕾(浙江省杭州市文澜实验中学).角色扮演在初中英语会话教学中的运用[J].校园英语,2022,第37期
  • 沈化(广东水利电力职业技术学院).酒店英语实训项目的开发与教材建设研究[J].校园英语,2022,第37期
  • 刘璨,张曦月(贵州师范大学国际教育学院).“课程思政”理念下中外合作办学项目基于POA的英语教学优化改革探索[J].校园英语,2022,第37期
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