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程红梅，娄志义（中国科学技术大学附属中学）.“探究抗生素对细菌的选择作用”实验改进[J].中学生物教学,2022,第6期
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丁生年，武红艳（天津市武清区杨村第一中学）.科学探究下“生长素的生理作用”教学实践[J].中学生物教学,2022,第6期
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谢沛彤（广西苍梧中学）.基于实验与探究能力考查的试题分析及教学建议[J].中学生物教学,2022,第6期
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陈章辉（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.“生态系统的信息传递”教学中落实社会责任的尝试[J].中学生物教学,2022,第6期
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朱素娟，史心怡，高雅（扬州大学生物科学与技术学院）.例谈如何利用生物科学史培养科学思维[J].中学生物教学,2022,第6期
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朱霞（山东省青岛第二中学）.基于核心素养和任务驱动的教学微视频开发——以“光合作用的原理和应用”为例[J].中学生物教学,2022,第6期
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侯静（山东省济宁市微山县夏镇街道第一中学）.初中生物学教学中实践教学策略分析[J].中学生物教学,2022,第6期
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吴帅，周延清（河南师范大学生命科学学院）.基于核心素养的“生态系统的信息传递”教学设计[J].中学生物教学,2022,第6期
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卢仕俊（江苏省大港中学）.真实情境推动下“生态系统的结构”复习课教学设计[J].中学生物教学,2022,第6期
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陈梅，彭仁（江西师范大学生命科学学院）.新冠肺炎疫情下“传染病及其预防”教学设计[J].中学生物教学,2022,第6期
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胡毅（广东省东莞市茶山中学）.初中生物学应用信息化教学培养生命观念[J].中学生物教学,2022,第6期
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高宏（天津市河北区教师发展中心）.初中生物学课堂落实学科核心素养的策略[J].中学生物教学,2022,第6期
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冯彬（安徽省阜阳第一中学）.走进问题导学 创建学本课堂[J].中学生物教学,2022,第6期
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张玲玲1，邓萍芳2（福建省厦门集美中学附属滨水学校；福建省泉州第一中学）.例谈基于科学论证的高中生物学实验教学[J].中学生物教学,2022,第6期
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陈正玉（湖南省岳阳县一中集英学校）.像种子一样生长[J].中学生物教学,2022,第6期
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姚丽丽（甘肃省陇西县文峰中学）.PBL教学模式在高中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第6期
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徐晓霞（江苏省邗江中学）.“双减”后生物学教学的新挑战及应对策略[J].中学生物教学,2022,第6期
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徐乔梅（华南师范大学中山附属中学）.巧用微课提高高三生物学复习课效率初探——以“减数分裂”习题讲解为例[J].中学生物教学,2022,第6期
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李任敏，杨太有（福建省泉州第一中学）.“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进及设计[J].中学生物教学,2022,第6期
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吴慧（内蒙古巴彦淖尔市中小学教学研究室）.基于核心素养的“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计[J].中学生物教学,2022,第6期
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王彦仓（甘肃省天水市第一中学）.对一道2020年全国Ⅱ卷理综生物学试题的质疑[J].中学生物教学,2022,第6期
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张莉沙，龚西旭，唐念，张婷婷，宋红雨，晏妮（贵州师范大学）.基于教材分析的高中生物学论证式教学[J].中学生物教学,2022,第6期
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曾雪，王坤英，李卫国（河南师范大学生命科学学院）.中学生物学教学中科学探究素养的培养策略——基于2019年诺贝尔生理学或医学奖探究历程的思考[J].中学生物教学,2022,第6期
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刁明月（山东省淄博市高青县第一中学）.基于建构主义的高中生物学教学模式探究[J].中学生物教学,2022,第6期
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王衬（山东省菏泽第一中学）.设疑讨论法在高中生物学课堂中的应用——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物教学,2022,第6期
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魏钰铭（福建省晋江市季延中学）.核心素养视域下高中生物学作业设计策略探究[J].中学生物教学,2022,第6期
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尧丹娟（江西省九江市共青城市中学）.思维培养视角下学生自主学习能力提升的探究[J].中学生物教学,2022,第6期
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张树艳，姜俊霞（北京市怀柔区第一中学）.高中生物学教学中生命系统结构层次的巧用——以“生态系统的能量流动和物质循环”为例[J].中学生物教学,2022,第6期
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母华强（广东省珠海市第二中学）.例谈遗传实验设计题的“四步解答法”[J].中学生物教学,2022,第6期
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