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蒙冰峰，姚璐莘（西安理工大学马克思主义学院）.以自我革命精神引领高校思政课革新发展[J].高教学刊,2022,第17期
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左少杰，吴桂义，潘奇志（贵州大学矿业学院）.专业课程思政素材的选取 ——以矿井通风与安全课程为例[J].高教学刊,2022,第17期
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吴小立，高红霞（广东技术师范大学）.“三全育人”视域下跨专业教学团队改革创新探索[J].高教学刊,2022,第17期
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左晖，张少华，叶德万（广东工业大学经济与贸易学院）.OBE 模式下的知识与能力匹配困境 ——以国际经济与贸易专业为例[J].高教学刊,2022,第17期
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孙兆刚，吕明慧（郑州航空工业管理学院）.人力资源管理课堂改革的认同感研究[J].高教学刊,2022,第17期
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孟晓萍，张彧凤（山西警察学院基础部）.多模态话语分析视域下大学英语课堂教学研究 ——以外研社教学之星大赛为例[J].高教学刊,2022,第17期
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《智慧农业导刊》编辑部.《智慧农业导刊》约稿函[J].高教学刊,2022,第17期
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张策1,2，徐晓飞3，初佃辉2，张龙4，蒋建伟5，时阳4（哈尔滨工业大学(威海)教务处；哈尔滨工业大学(威海)学校办公室；哈尔滨工业大学(威海)计算机科学与技术学院；高等教育出版社；上海交通大学）.疫情期间网络在线教学模式与方法的再认识 ——基于疫情期间130 所高校的调研[J].高教学刊,2022,第16期
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郑波，何丽华，周超，左国平（南华大学核科学技术学院）.大学生学习兴趣提升策略研究 ——以南华大学核类专业为例[J].高教学刊,2022,第16期
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李纯净，张淼，王纯杰，赵昱榕（长春工业大学数学与统计学院）.概率论与数理统计课程思政与科教融合的创新探索[J].高教学刊,2022,第16期
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韩薇（西安电子科技大学）.新文科背景下高校艺术公选课“闭环式”体系改革初探[J].高教学刊,2022,第16期
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吴洋1，蓝英2，苏伟1，韦庆军1（广西医科大学第一附属医院；广西医科大学第三附属医院）.新冠肺炎疫情下骨科在线教学的探索与思考[J].高教学刊,2022,第16期
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胡倩一（四川外国语大学）.马来西亚高等教育国际化中的国家认同建构研究[J].高教学刊,2022,第16期
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杨俊茹，张悦刊，孙静，丁淑辉（山东科技大学机械电子工程学院）.基于毕业生能力与课程体系映射关系的机设专业课程体系设计[J].高教学刊,2022,第16期
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赵红霞，张玲，张鲲（天津大学药物科学与技术学院）.基础化学实验课程评价体系的探索与实践[J].高教学刊,2022,第16期
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高岳芳，鲍露，孟阳，肖斌（西北农林科技大学园艺学院）.打造本科通识类选修课一流课程的教学改革与实践 ——以西北农林科技大学茶学概论课程为例[J].高教学刊,2022,第16期
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田然（天津城建大学马克思主义学院）.高校思政课教师亲和力的生成机理、影响因素与提升策略[J].高教学刊,2022,第16期
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朱家琳，梁志厂，代依伶，钟晓东，符晓（西南石油大学教务处）.考试管理视角下省属高校学生作弊现状分析及对策建议[J].高教学刊,2022,第16期
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侯文洁1，乔一诺2，刘玥婷2，杜晨璐2，陈丽红1（西北农林科技大学生命科学学院；西北农林科技大学创新实验学院）.新网络形势下农业大学非机械类工科专业工程制图课程改革[J].高教学刊,2022,第16期
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惠记庄，王帅，丁凯，朱斌（长安大学工程机械学院）.智能制造人才培养创新模式 ——“两融合一贯通四促进”多元主体协同育人[J].高教学刊,2022,第16期
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张晓瀛，马东堂，赵海涛，曹阔，龚广伟（国防科技大学电子科学学院）.工程教育专业认证视角下通信工程课程体系建设研究[J].高教学刊,2022,第16期
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张勇刚，李宁，梁洪（哈尔滨工程大学智能科学与工程学院）.面向国家重大需求的“五协同”研究生育人体系设计与实践[J].高教学刊,2022,第16期
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李妹芳（聊城大学生命科学学院）.在线教学模式的SWOT 分析[J].高教学刊,2022,第16期
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艾心荧，刘俊峰，田管凤，何春灿（东莞理工学院生态环境与建筑工程学院）.新工科背景下土木工程专业建筑工业化课程群建设研究与实践[J].高教学刊,2022,第16期
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朱丽得孜·艾山，李勤，胡红英（新疆大学生命科学与技术学院）.课程思政融入动物生物学教学的实践与思考[J].高教学刊,2022,第16期
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张一鸣1，王雪雅1，冯春2，丛俊余3（河北工业大学土木与交通学院；中国科学院力学研究所；北京极道成然科技有限公司）.连续体的有限单元法课程理论与上机课程建设[J].高教学刊,2022,第16期
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赵占香（北京电子科技职业学院基础教育学院）.高职英语教材数字化转型的路径研究[J].高教学刊,2022,第16期
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