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赵津（河北师范大学音乐学院）.新课程标准下农村初中音乐教学的困境与出路[J].新课程导学,2022,第4期
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隋红梅，吴华（辽宁师范大学）.基于大概念的数学单元教学初探[J].新课程导学,2022,第4期
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张淑娴（安徽师范大学马克思主义学院）.议题式教学在初中道德与法治课堂中的运用[J].新课程导学,2022,第4期
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陈凌波，张娟（江苏省连云港市东海县幸福路小学）.晶润童心：我们都是星光闪耀的“水晶娃”——校园“水晶文化”特色课程基地建设实践与探索[J].新课程导学,2022,第4期
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孙俊（江苏省南京市江宁区龙都中心小学）.搭建“支架”，为学生数学认知铺设“小阶梯”[J].新课程导学,2022,第3期
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楼静（浙江省杭州高级中学钱塘学校）.“逆向设计”引领下语文的课程评价[J].新课程导学,2022,第3期
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杨淑燕（广东省佛山市顺德区水藤小学）.低年级“读写困难生”识字教学策略的个案研究[J].新课程导学,2022,第3期
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包赛华（江苏省启东市东南中学）.人教版高中物理教材研讨及教学策略分析——以人教版必修一为例[J].新课程导学,2022,第3期
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张晓玲（甘肃省酒泉市东关街第二小学）.借助希沃白板授课系统，让教学如沐春风[J].新课程导学,2022,第3期
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徐雅（江苏省苏州市草桥实验小学校）.综合实践活动课程说课的“ABC”法则——以“定制我的卡路里”为例[J].新课程导学,2022,第3期
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姚凌（江苏省无锡市天一实验小学）.“三足”鼎立，追求有效课堂[J].新课程导学,2022,第3期
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郝沛琪（甘肃省天水师范学院教师教育学院）.如何在城乡接合部小学语文教学设计中有效贯彻情感教育[J].新课程导学,2022,第3期
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冯建凯（贵州省贞丰县长田镇长田初级中学）.探析初中英语教学中微课资源的运用[J].新课程导学,2022,第3期
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谢碧琼（福建省龙岩市新罗区龙岩初级中学）.部编版初中历史教学中家国情怀核心素养的培养策略[J].新课程导学,2022,第3期
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吴蓉烨（上海市浦东新区惠南小学）.小学数学课堂教师评价语言有效性的实践与思考[J].新课程导学,2022,第3期
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朱艳春（江苏省南通师范学校第一附属小学）.巧用对话，让数学课堂充盈张力[J].新课程导学,2022,第3期
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陈学伟（浙江省杭州市临安区河桥镇小学）.小学生“孝礼教育”的实践与研究[J].新课程导学,2022,第3期
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郭婷（江苏省南京市金陵小学）.以读促思 厚植爱党爱国情怀——以《桥》为例探讨德育在语文教学中的渗透[J].新课程导学,2022,第3期
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邓小青.乡愁贵州景区与普瑞未来教育签约打造研学旅行及劳动教育项目[J].新课程导学,2022,第3期
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邓小青.东方圣山·户外天堂——四姑娘山景区[J].新课程导学,2022,第3期
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邓小青.饱览自然风物，沉醉人文诗情——四姑娘山景区研学旅行概况[J].新课程导学,2022,第3期
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徐玉平（江苏省如东县宾山小学）.“数学规定”的诞生：问题驱动下的主动探索——“用数对确定位置”教学实践与思考[J].新课程导学,2022,第3期
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饶书萍（江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校）.英语学习活动观视阈下的小学英语语法教学[J].新课程导学,2022,第3期
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陈卓琳（广东省广州市满族小学）.融地方文化资源于小学道德与法治教学中的策略分析[J].新课程导学,2022,第3期
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莫淑云（江苏省苏州工业园区文萃小学）.浅析全时空视域下培养小学生英语核心素养策略[J].新课程导学,2022,第3期
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