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杨柯（浙江省新昌县澄潭中学）.同题共研：整本书阅读专题教学的有效方式 ——以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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周逊霞（河南洛阳市偃师区伊洛中学）.初中英语阅读教学中促进学生能力发展的方法探讨[J].中学教学参考,2022,第4期
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崔畅（天津市北辰区普育学校）.基于家国情怀教育的初中语文诗歌教学探索 ——以杜诗专题教学为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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赵琼（广东中山市溪角初级中学）.以敬畏担起生命责任 用责任书写青春使命 ——“敬畏生命”教学设计及实践[J].中学教学参考,2022,第4期
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马军宁（西藏民族大学附属中学）.道德与法治课堂导入的作用分析及理论支撑研究[J].中学教学参考,2022,第4期
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曹阳（江苏省南通中学）.学科核心素养在高中历史教学中的落实 ——以部编版“从局部抗战到全面抗战”一课为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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袁建钦（浙江诸暨中学暨阳分校）.从历史的宏阔处探寻历史的大视野 ——以“中国社会主义建设道路的探索”专题复习为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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黄靖钰（广西南宁市第三中学）.基于实践力培养的高中地理红色旅游研学设计 ——以扬美古镇研学为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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靳欢欢（信阳师范学院历史文化学院）.民国初中历史教科书关于近代农民起义的表述探究 ——以“国定教科书”为中心[J].中学教学参考,2022,第4期
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代俊华1，薛绍兰2（重庆市合川区教育科学研究所；重庆市南岸区教师进修学院）.基于语篇的初中英语语法教学探索与实践[J].中学教学参考,2022,第4期
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陈媛捷（江苏昆山市城北中学）.深入品读文本 发展言语思维 ——以《白雪歌送武判官归京》教学为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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王璐（江苏省苏州市吴中区甪直高级中学）.课堂生机自互动而来 法治意识源活动之中 ——以《政治与法治》为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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陈龙彪（福建省连城县隔川中学）.跨学科知识在初中道德与法治课堂教学中的运用[J].中学教学参考,2022,第4期
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白景煜，刘春艳（吉林师范大学旅游与地理科学学院）.通过线上教学培养高中生地理实践力的探讨[J].中学教学参考,2022,第4期
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田星礼（宁夏中宁县大战场中学）.行动学习在初中英语话题作文教学中的实践研究[J].中学教学参考,2022,第4期
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杨科（江苏溧阳市上沛初级中学）.以《海底两万里》为例谈初中科幻小说教学[J].中学教学参考,2022,第4期
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杨柳柳（广西南宁市三美学校）.立德树人视域下初中地理实践型校本课程设计与实施 ——以“广西的民族文化”为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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严李莉1，罗光杰1，吴亚林2，丁义维2（贵州师范学院地理与资源学院；贵州师范大学地理与环境科学学院）.新版高中地理教材图像系统对比分析 ——以必修二第一章“人口”为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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张涛（江苏省泰兴中学）.浅谈高中历史教学中时空观念的培养[J].中学教学参考,2022,第4期
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陈路平（福建厦门海沧实验中学）.基于主题的高中区域地理模块化教学策略探究 ——以“中国的农业”为例[J].中学教学参考,2022,第4期
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何延（广西南宁市金凯初级中学）.核心素养下初中语文教学与思想政治教育有机结合策略探究[J].中学教学参考,2022,第4期
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