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王典1，吴玲2，李克建2（南京特殊教育师范学院教育科学学院；浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.生师比与学前教育过程性质量的关系研究——基于31篇文献的元分析[J].教育观察,2023,第3期
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赵秀秀（山西师范大学临汾学院）.“双减”政策背景下家长教育焦虑的质性研究——基于扎根理论的探索[J].教育观察,2023,第3期
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白秋珍（广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园）.“三全育人”理念下幼儿园安全教育实践研究[J].教育观察,2023,第3期
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李春良（广西幼儿师范高等专科学校）.乡村幼儿园教师工作投入与专业发展能动性关系研究 ——以广西壮族自治区为例[J].教育观察,2023,第3期
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毛颖，辛均庚（黔南民族师范学院教育科学学院）.贵州民间故事绘本对幼儿亲社会行为的价值探究[J].教育观察,2023,第3期
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张晓月（安阳师范学院教育学院）.基于卓越教师培养的教师职业道德课程思政探索与实施路径[J].教育观察,2023,第3期
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和卓琳（人民教育出版社）.基于DEA方法的北京市优质幼儿园办学效率分析[J].教育观察,2023,第3期
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张启芬（郑州幼儿师范高等专科学校）.幼儿园文学活动和幼儿园早期阅读活动创新设计 ——以小班语言活动“快乐轮胎”为例[J].教育观察,2023,第3期
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蔡菡（常熟理工学院师范学院学前教育系）.抓住六要素，开启区角游戏中的“诊断式观察”[J].教育观察,2023,第3期
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胡诗悦（广州华商学院教师教育学院）.基于Web of Science的儿童道德教育研究知识图谱分析[J].教育观察,2023,第3期
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祁亚培（广西师范大学教育学部）.幼儿园课程游戏化的实践思考与提升路径 ——以A幼儿园为例[J].教育观察,2023,第3期
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曾晓颖，牟映雪（重庆师范大学教育科学学院）.具身认知理论视域下幼儿劳动教育的价值、困境和策略分析[J].教育观察,2023,第3期
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李高峰，裴文娇（山西师范大学教育科学学院）.近十年我国幼儿园美术教学活动的研究现状及展望 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2023,第3期
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刁然然（江西科技学院教育学院）.学前教育专业本科生专业认同与学习自我效能感的关系研究[J].教育观察,2023,第3期
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叶蕊（贵州师范大学教育学院）.儿童戏剧融入幼儿园德育课程的价值意蕴与实践路径[J].教育观察,2023,第3期
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肖玲，王静（吉利学院）.班杜拉观察学习理论视域下家庭暴力对儿童攻击性行为的影响研究[J].教育观察,2023,第3期
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陈丽枫（福建开放大学）.成教学前教育专业学生职业认同现状调查及对策研究[J].教育观察,2023,第3期
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蔡军（南京市启迪小学）.中国名画中的美学观及其教学应用[J].教育观察,2023,第3期
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张淞（湖南工程学院设计艺术学院）.运用内容分析法凝练大观念：一个基于6E教学模式的分析框架[J].教育观察,2023,第2期
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孔雪静1，田澜1，王鑫强2,3（江汉大学教育学院；江西师范大学心理学院；江西师范大学心理健康教育研究中心）.师范院校大学生学业压力、应对方式和焦虑的关系[J].教育观察,2023,第2期
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葛伟（盐城师范学院法政学院）.5E教学模式在行政法课程教学中的运用研究[J].教育观察,2023,第2期
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丛海彬1，冯根荣1，邹德玲2（宁波大学商学院；宁波财经学院）.新文科背景下高校国际贸易专业实践实训教学体系构建与创新[J].教育观察,2023,第2期
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蓝英1，夏晓红1，邱德雄2（川北医学院管理学院；长江师范学院教师教育学院）.高校教学管理对学生自主学习的影响：教学态度和师德师风的链式中介作用[J].教育观察,2023,第2期
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张海红（河南农业大学外国语学院）.“翻译河南”工程推动外语与翻译教学创新发展[J].教育观察,2023,第2期
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付伟，齐海燕（长春师范大学物理学院）.基于SOLO分类理论的高考物理试题思维层次分析——以2022年高考物理乙卷为例[J].教育观察,2023,第2期
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周小惠，丘小维，杨燕华（柳州职业技术学院）.新工科背景下高职院校劳动教育的路径探索[J].教育观察,2023,第2期
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李媛（运城护理职业学院）.微时代高职院校心理健康教育工作路径探析[J].教育观察,2023,第2期
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任云仙，沈琳君（南昌航空大学马克思主义学院）.地方红色文化融入“四史”在线开放课程研究[J].教育观察,2023,第2期
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陈永涌1,2，张娟1（青海师范大学教育学院；青海师范大学高原科学与可持续发展研究院）.嵌入具身认知的PBL心理健康课堂的模型构建[J].教育观察,2023,第2期
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