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徐翘，王伟（合肥工业大学 土木与水利工程学院）.给排水科学与工程专业“水力学”课程思政改革探索[J].教育教学论坛,2022,第30期
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赵俊峰，屈红军，李玮（西北大学 地质学系大陆动力学国家重点实验室）.基于OBE理念的沉积学野外实践教学探索[J].教育教学论坛,2022,第30期
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黄峰，马婷婷，钟华锋，卢福燊，杨洪元（广西职业技术学院 农业工程学院）.基于超星泛雅平台的教考分离研究与实践——以“食品微生物学”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第30期
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韩春花，何美君，陆恩熙（广东第二师范学院 学前教育学院）.大班科学集体教学活动中教师言语反馈特征分析[J].教育教学论坛,2022,第30期
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刘啸（新疆医科大学第二附属医院 口腔科）.病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用价值研究[J].教育教学论坛,2022,第30期
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蒋桂英（石河子大学 农学院）.西部高校“作物栽培学”课程思政教学探索[J].教育教学论坛,2022,第30期
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谭昕（湖南第一师范学院 美术与设计学院世翰大学 教育学院）.基于PBL教学法的“字体设计”课程设计研究[J].教育教学论坛,2022,第30期
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沙苗苗（深圳信息职业技术学院 继续教育学院）.我国社区教育融入社区治理新格局的探索与实践[J].教育教学论坛,2022,第30期
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杨洁（岭南师范学院 教育科学学院）.专业认证背景下“教育心理学”课程的改革实践[J].教育教学论坛,2022,第30期
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高国琴，李长杰，方志明，叶梦阳（江苏大学 电气信息工程学院）.一流专业建设背景下课程教学改革探索——以电类专业基础“金三角”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第30期
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廖福妹（韶关学院 外国语学院）.基于MOOC平台的“英语阅读”教学改革[J].教育教学论坛,2022,第30期
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江洁，刘惠兰，苏丽娟，屈玉福，李健（北京航空航天大学 仪器科学与光电工程学院）.“工程光学”课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛,2022,第30期
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朱磊，刘珂珂，孙守如（河南农业大学 园艺学院）.“蔬菜栽培学”实践教学改革模式的探索——“互联网+”与教学新模式的融合[J].教育教学论坛,2022,第30期
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邓喜英1，罗演2，宁高倩1（湖南环境生物职业技术学院医学院；湖南环境生物职业技术学院财务处）.脱贫攻坚精神融入大学生思想政治教育的路径[J].教育教学论坛,2022,第30期
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杨萍（黑龙江科技大学 马克思主义学院）.弘扬伟大建党精神推动高校思想政治教育工作[J].教育教学论坛,2022,第30期
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赵书航（天津大学 化工学院）.校园危机事件形成的非线性机制思考[J].教育教学论坛,2022,第30期
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陈佳莉（鲁东大学 蔚山船舶与海洋学院）.工程教育专业认证背景下小语种课程教学改革探析——以中外合作办学机构开设的“科技韩国语”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第30期
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刘婷婷（白城医学高等专科学校 公共教育学院）.医学高等专科学校“医护英语”网络课程开发研究[J].教育教学论坛,2022,第30期
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陈述亮，熊海蓉，侯炜，罗凡（武汉大学 基础医学院）.高校“艾滋病防治”通识课的教学启示与思考[J].教育教学论坛,2022,第30期
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宁小花1，刘瑶2，谭子如3（中央财经大学发展规划处(学科建设办公室)；中央财经大学金融学院；中央财经大学统计与数学学院）.我国公共教育支出对经济增长的影响——基于2009-2019年的面板数据分析[J].教育教学论坛,2022,第30期
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李长福（四川工业科技学院 教育学院）.信息技术与法学课程整合的教学模式探究[J].教育教学论坛,2022,第30期
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孟子博（长沙环境保护职业技术学院 科研与对外服务处）.工业4.0背景下创新创业能力培养：意蕴、困境与启示[J].教育教学论坛,2022,第30期
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王蓓，杨燕飞，李璐璐（三江学院外国语学院）.促进深度学习的大学英语PBL教学模式的应用研究[J].教育教学论坛,2022,第29期
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宋文正（四川工业科技学院教务处）.高校线上教学质量监控与保障体系探究[J].教育教学论坛,2022,第29期
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白叶飞，康晓龙，贺玲丽（内蒙古工业大学土木工程学院）.基于OBE理念的综合课程设计教学改革与实践[J].教育教学论坛,2022,第29期
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黄斯欣（四川工业科技学院管理学院）.以党建引领应用型本科创新育人的改革实践 ——以四川工业科技学院为例[J].教育教学论坛,2022,第29期
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刘燕（克拉玛依职业技术学院基础教学部）.以“两课堂”为背景的混合式教学改革与实践 ——以“高等数学”为例[J].教育教学论坛,2022,第29期
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陈英，邹芳，徐海燕（长沙理工大学建筑学院）.模块化教学在城乡规划专业课程中的应用 ——以“旅游与景区规划”为例[J].教育教学论坛,2022,第29期
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符彦纯，佘雨波（湖南医药学院康复医学与保健学院；湖南医药学院药学院）.艺术技能表达与大学生可迁移能力的培养研究 ——以医药类高校美术教育与大学生创新能力培养为例[J].教育教学论坛,2022,第29期
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何庆华，常树全，丰俊东，贺晓涛，凌永生，张建东（南京航空航天大学材料科学与技术学院）.高校“核信息处理方法”课程思政教学探究 ——基于新时期教育强国背景[J].教育教学论坛,2022,第29期
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