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齐玲，刘作军，陈海永，陈鹏（河北工业大学人工智能与数据科学学院）.智能类专业课程思政建设方案探讨[J].科教导刊,2022,第16期
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高彦彬1，曹天彦2（重庆人文科技学院建筑与设计学院；重庆人文科技学院文旅产品设计创新中心）.OBE理念下艺术设计专业实验室运行与教学模式探讨——以重庆人文科技学院为例[J].科教导刊,2022,第16期
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麦迪娜·牙合牙，黄代红，吉乃提汗·马木提（新疆农业大学生命科学学院）.雨课堂在植物学课程理论教学中的应用研究——以新疆农业大学为例[J].科教导刊,2022,第16期
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王雪琴，崔柳青，张慧茹，李瑞芳（河南工业大学生物工程学院）.新工科背景下制药工程专业转型发展的探索与实践[J].科教导刊,2022,第16期
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李峤（中国计量大学）.高校工会组织在大学生劳动教育中的“位”与“为”[J].科教导刊,2022,第16期
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罗辉道（浙江财经大学东方学院）.项目驱动式“营销调研”教学中的职业道德构建研究——基于元沟通视角[J].科教导刊,2022,第16期
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罗凤莲（四川护理职业学院）.“双高”建设背景下医学类高职院校排课工作探析[J].科教导刊,2022,第16期
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王祖良（桂林旅游学院）.基于OBE理念的广西职业教育酒店管理专业课程体系构建研究[J].科教导刊,2022,第16期
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朱盼玲（佛山科学技术学院马克思主义学院）.运用“对分课堂”教学模式增强思政课亲和力和针对性[J].科教导刊,2022,第16期
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陈敏慧（浙江工业大学）.不同具身程度的信息化教学模式构建[J].科教导刊,2022,第16期
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李婷（运城幼儿师范高等专科学校）.普通高校小提琴教学现状分析[J].科教导刊,2022,第16期
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姚先文（湖北国土资源职业学院）.基于应用型人才培养的高等数学课堂教学改革研究[J].科教导刊,2022,第16期
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靖雪玉，常国良（黑龙江大学教育科学研究院）.职前教师职业认同感的影响因素与培养对策[J].科教导刊,2022,第16期
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张宏洋（华北水利水电大学）.“双一流”建设背景下“水利工程概论”课程教学改革[J].科教导刊,2022,第16期
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彭胡萍，王胜杰（长沙学院电子信息与电气工程学院）.课程思政在大学物理教学中的探索与实践[J].科教导刊,2022,第16期
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张鸽（武汉工程大学邮电与信息工程学院）.目的论视域下大学英语教学模式改革探究[J].科教导刊,2022,第16期
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许为强1，孟庆臻2，简刚2（江苏科技大学科技处；江苏科技大学材料科学与工程学院）.船舶类高校技术转移中存在的问题及其应对[J].科教导刊,2022,第16期
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马玉乐（洛阳理工学院土木工程学院）.对应用型院校实践教学的几点思考[J].科教导刊,2022,第16期
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崔莹（青岛职业技术学院）.基于OBE理念的课程内容重构[J].科教导刊,2022,第16期
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陈姝，贾永兴，王保华，林莹（陆军工程大学通信工程学院）.电类课程“3+1”智慧教学模式创新与实践[J].科教导刊,2022,第16期
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徐萌（山东外贸职业学院公共英语部）.基于“三教”改革的高职公共英语课程思政实施路径探究[J].科教导刊,2022,第16期
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蔡曙婷（开封大学）.新媒体视域下高校英语教学方法探索[J].科教导刊,2022,第16期
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蓝德均（攀枝花学院生物与化学工程学院）.化工专业湿法冶金学翻转课堂混合式教学实践[J].科教导刊,2022,第16期
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袁平平（邵阳学院）.成就动机理论视角下提升高校学生干部工作主动性的策略探析[J].科教导刊,2022,第16期
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周璐（浙大城市学院）.对新时代工科类专业课程思政的思考[J].科教导刊,2022,第16期
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乐贞，陈旭明，范晓江，杨雪梅（衢州职业技术学院医学院）.信息技术背景下高职医学“生物化学”与临床应用融合的教学模式探索[J].科教导刊,2022,第16期
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付晓燕（甘肃开放大学人文社科学院）.课程思政视角下开放教育语言类课程教学模式研究[J].科教导刊,2022,第15期
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张晶（陕西交通职业技术学院）.基于云课堂的“两虚一实”混合教学模式在路面施工技术课程中的应用[J].科教导刊,2022,第15期
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李京，胡湘（贵州财经大学工商管理学院）.我国普通高校本科生导师制高质量发展策略研究[J].科教导刊,2022,第15期
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