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丁锦云（江苏海安市高新区仁桥小学）.朗读指导有妙招——以《狐假虎威》教学为例[J].小学语文教学,2021,第8期
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章琴（安徽合肥市庐江县城北小学）.古典名著单元教学语文要素如何落实[J].小学语文教学,2021,第8期
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匡彩云（江苏扬中市兴隆中心小学）.预测让阅读更加有趣[J].小学语文教学,2021,第8期
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王蓓（江苏南京市鼓楼实验小学）.阅读指导的三个策略[J].小学语文教学,2021,第8期
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哈峻（江苏南京市力学小学）.丰富教学过程 实现深层阅读[J].小学语文教学,2021,第8期
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房艳清（黑龙江密山市逸夫小学）.谈阅读教学中的有效提问策略[J].小学语文教学,2021,第8期
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王丽丽（安徽淮北市濉溪县实验小学）.探析低年级写话教学策略[J].小学语文教学,2021,第8期
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陈绍光（四川成都市成飞小学）.“同题同写”习作教学之研究[J].小学语文教学,2021,第8期
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朱延巧（江苏淮安市古寨乡中心小学）.随文练笔的有效训练途径[J].小学语文教学,2021,第8期
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陈雨花（江苏溧阳市外国语小学）.“工作坊”：让儿童写话更有“味”[J].小学语文教学,2021,第8期
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吴传燕（湖北十堰市郧西县实验小学）.从文学作品中学习细节描写[J].小学语文教学,2021,第8期
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吴春晓（浙江东阳市吴宁第一小学）.绘本在高年级习作教学中的运用[J].小学语文教学,2021,第8期
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黄琼霞（浙江湖州市弁南小学）.会意字识记,从观察字理开始[J].小学语文教学,2021,第8期
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房佳（北京市人大附中航天城学校）.多元化识字教学初探[J].小学语文教学,2021,第8期
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朱静（江苏徐州市铜山区铜山实验小学）.基于“三个结合” 优化写字教学[J].小学语文教学,2021,第8期
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谈蓉（江苏无锡市东湖塘中心小学）.让习作流淌儿童的“缪斯语言”[J].小学语文教学,2021,第8期
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黄霞（江苏南通市通州区川港小学）.文体意识下学生思维能力的培养策略——以古诗词教学为例[J].小学语文教学,2021,第8期
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黄琪（广西桂林市教育科学研究所）.课堂提问的实践与思考[J].小学语文教学,2021,第8期
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蔡艳（江苏海安市城南实验小学）.例谈低年级标点符号的教学[J].小学语文教学,2021,第8期
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李映梅，卢克磊（山东临沂北城小学）.挖掘统编本课后习题的教学价值[J].小学语文教学,2021,第8期
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杨春和（江苏盐城市敬贤路实验小学）.阅读教学应注重语言实践能力的培养[J].小学语文教学,2021,第8期
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魏巧雯（浙江嵊州市石璜镇中心小学）.借助课后习题 促进学生思维发展——以二年级上册第三单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第8期
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高海燕（安徽淮北市濉溪县百善中心学校）.课堂因“逗号”而精彩纷呈[J].小学语文教学,2021,第8期
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段庆雷（山东莒县库山乡中心小学）.“长相思”,思的究竟是什么[J].小学语文教学,2021,第8期
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黄旭（四川成都市龙泉驿区友谊小学）.做一次“特务”[J].小学语文教学,2021,第8期
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姚迦（江苏张家港市福前实验小学）.教出形声字的“形声味儿”——以一年级下册《识字5》教学为例[J].小学语文教学,2021,第8期
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王宗美（安徽芜湖市湾沚区实验学校小学部）.识“书”“包”,爱“书包”[J].小学语文教学,2021,第8期
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