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李晓婵（天津商业大学宝德学院）.浅析独立院校酒店管理专业校企联合培养模式——以天津商业大学宝德学院为例[J].才智,2021,第16期
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李玉林，李玲玲，赵文秀（甘肃工业职业技术学院）.浅析职业教育1+X证书制度的发展现状[J].才智,2021,第16期
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付新平1，黄昊2，吕文婷1，胡传运1，梁慧敏1（山东石油化工学院；山东石油化工学院文法与经济管理学院）.疫情防控常态化下山东省大学生学习效果提升策略研究[J].才智,2021,第16期
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田小军，姚炎昕，刘美辰（汉江师范学院教育学院）.知识生产模式转型背景下的本科教育课程体系建设[J].才智,2021,第16期
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章少重（广东工贸职业技术学院）.内地高校少数民族学生教育管理服务工作探析——以广东工贸职业技术学院为例[J].才智,2021,第16期
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周真，宁浪（湖南理工职业技术学院）.信息爆炸时代下高校辅导员队伍传播力提升策略研究[J].才智,2021,第16期
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马嘉怿（新疆师范大学心理学院）.《心理健康主题活动设计》课程教学改革的问题与对策研究[J].才智,2021,第16期
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姜雪丽1，王滨生2，邴祎龙1（大连外国语大学软件学院；大连外国语大学软件学院党委）.高校教师党支部书记“双带头人”培育工程探析——以大连外国语大学软件学院为例[J].才智,2021,第16期
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俞平（芜湖职业技术学院）.新媒体视域下高校思想政治教育工作的路径分析[J].才智,2021,第16期
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李洁（海南大学人文传播学院）.共青团与青联组织发挥思想引领价值功能的路径研究[J].才智,2021,第16期
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汪泽民（江西应用科技学院）.刍议“大思政”视域下高校思政课价值理性与工具理性的失衡[J].才智,2021,第16期
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翟钧剑1，刘韬2（湘潭大学文学与新闻学院；湘潭大学机械工程学院）.新工科建设背景下工科专业研究生思政教育模式探索[J].才智,2021,第16期
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水卿梅（重庆工商大学派斯学院）.关于《教育心理学》课程思政建设的教学初探[J].才智,2021,第16期
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郭英（湖南工商大学；湖南工商大学马克思主义学院）.论抗疫精神的时代意蕴[J].才智,2021,第16期
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吴明珍（兴义民族师范学院数学科学学院）.基于专业需求的概率论与数理统计课程教学改革探索与实践——以兴义民族师范学院为例[J].才智,2021,第16期
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陈婷（武汉城市职业学院）.空中乘务专业基于“工作过程系统化”的实践课程的开发[J].才智,2021,第16期
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黄曼琳，李晋安，刘丽婷，彭丽婷（广东技术师范大学）.雁阵效应视角下高校少数民族学生学业适应与对策探究[J].才智,2021,第16期
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文一舟（广西师范大学）.脑科学视野下学生创新能力培养策略研究[J].才智,2021,第16期
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严琪，王悦（武汉体育学院）.当今国标舞人才培养困境及对策研究[J].才智,2021,第16期
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常驰（郑州铁路职业技术学院）.大学生就业背景下思想政治教育的辅导员角色分析[J].才智,2021,第16期
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沈海洲1，沈亚敏2（苏州科技大学；和泰科技(吴江)有限公司）.疫情下大学生就业心理及其影响因素研究[J].才智,2021,第16期
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苏红（重庆城市管理职业学院智慧康养学院）.不同家庭状态下大学生婚恋观特点调查[J].才智,2021,第16期
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曹敬馨（西安航空学院）.分析C语言程序设计课程教学中思政理念的融入[J].才智,2021,第16期
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