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陈明睿（信阳农林学院）.基于现代教育技术的高校计算机教学模式分析[J].科技视界,2022,第17期
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姜经红（威海市河北小学）.冬奥会背景下“冰雪运动进中小学校园”的现实困境与发展路径[J].科技视界,2022,第17期
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王岩（广西现代职业技术学院）.基于核心素养培养的高职化学课堂混合式教学探索与实践[J].科技视界,2022,第17期
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李美萱（信阳农林学院）.案例教学在高校法律基础课教学中的运用[J].科技视界,2022,第17期
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燕曼君（重庆三峡学院）.课程思政融入单片机课程的探索与实践[J].科技视界,2022,第17期
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赵熙（北京市交通基础设施建设项目管理中心）.人性化设计理念在城市道路设计中的应用[J].科技视界,2022,第17期
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麦嘉祥（江苏盐城工学院）.智能制造中BIM技术的应用优势分析[J].科技视界,2022,第17期
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张旭（新疆工业职业技术学院）.模拟仿真技术在轧钢教学应用中的探索[J].科技视界,2022,第17期
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赵海涛，逄明祥，王卓鹏（山东科技大学电子信息工程学院）.新工科和新旧动能转化背景下的高校实验室管理方式改革探索[J].科技视界,2022,第17期
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于超1,2，吕顺清1,2，潘健2，吕彩云1,2，王德青1,2（黄山学院生命与环境科学学院；黄山学院生物资源研究所）.高校观鸟活动在新农科背景下对生物学教育的实践意义 ——以黄山学院观鸟兴趣小组为例[J].科技视界,2022,第17期
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李三杰1，胡玉林2，王玉龙2（郑州财经学院统计与大数据学院；郑州财经学院信息工程学院）.数学软件在数学建模中的作用[J].科技视界,2022,第17期
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焦彬彬（济南职业学院）.“塑料成型工艺与模具设计”课程教学改革与实践[J].科技视界,2022,第17期
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闫熙（陕西机电职业技术学院基础部）.探索高等数学与专业课程的融合促进信息化教学改革[J].科技视界,2022,第17期
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韩豫凡（中南财经政法大学中韩新媒体学院）.影视后期处理技术的应用与发展[J].科技视界,2022,第17期
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谢倩倩，王磊（合肥学院人工智能与大数据学院数学与统计系）.新时代背景下数学分析一流课程创建路径探析[J].科技视界,2022,第17期
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王文渊（中国科学技术馆）.VRV空调系统设计探讨 ——以中国科技馆某机房为例[J].科技视界,2022,第17期
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胡升，李芳芳，殷云霞，许欢庆，李治（安徽中医药大学医药信息工程学院）.“金课”视域下基于MOOC+SPOC混合教学模式对大学生创新思维的影响研究 ——以Java程序设计课程为例[J].科技视界,2022,第17期
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王小敏，田威（常德职业技术学院现代教育技术中心）.高职院校无线网络优化策略探讨 ——以常德职业技术学院为例[J].科技视界,2022,第17期
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徐金超，刘公平，张言伟，黎建涛，李玉亭（洛阳轴承研究所有限公司）.某型高DN发动机轴承试验故障分析及改进[J].科技视界,2022,第17期
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徐建国1,2，张家蓉2，胡青平2（山西师范大学食品科学学院；山西师范大学生命科学学院）.新冠疫情背景下线上教学的现状分析及应用思考 ——以山西师范大学现代文理学院为例[J].科技视界,2022,第17期
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薛伟强，曾建雄（福州黎明职业技术学院）.探索烹饪营养健康专业群建设新模式——以福州黎明职业技术学院为例[J].科技视界,2022,第17期
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冯凤娇1，王汉超2，任梅3（贵阳人文科技学院体育与艺术学院；贵州农业职业学院实训与技能鉴定中心；贵阳人文科技学院建筑工程学院）.基于疫情背景下理实一体化在线教学课程实践探索 ——以园林植物景观设计在线教学设计为例[J].科技视界,2022,第17期
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杨萍1，黄彬2（绵阳职业技术学院；绵阳师范学院）.协同育人视角下高校艺术设计专业产教融合的探索[J].科技视界,2022,第17期
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陈峰（哈尔滨理工大学）.数字化发展下高校计算机实践教学改革[J].科技视界,2022,第17期
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李云，张晶杰（山东中医药大学管理学院）.数字化时代高校课程生态系统的重构 ——以管理信息系统为例[J].科技视界,2022,第17期
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黄禹，兰洋，张玥，胡家全，黄粲（中国核动力研究设计院）.基于Scrapy的开源核情报采集系统构建[J].科技视界,2022,第17期
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孙继全，杨小松，王鹏，张育飒（中核陕西铀浓缩有限公司）.基于MARC理论计算设计回收铀分离级联[J].科技视界,2022,第17期
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徐佳，甄轲（中国民用航空飞行学院广汉分院）.民机襟翼作动器余度结构与力矩均衡控制系统设计[J].科技视界,2022,第17期
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张贝贝（云南师范大学外国语学院）.基于新文科视角下大学英语混合式教学模式探究[J].科技视界,2022,第17期
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