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施妤婷（张家港外国语学校）.融合主题单元绘本，提升语篇教学有效性[J].校园英语,2022,第36期
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汤惠香（厦门市翔安区第二实验小学）.巧编“四部曲”，有效开展语音教学——观赵学鹏老师语音教学课例引发的思考[J].校园英语,2022,第36期
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王发霞（白银市靖远县刘川中学）.试论信息技术与初中英语教学的整合[J].校园英语,2022,第36期
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张庆1，桑想2（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院；昆山市未成年人素质教育校外实践基地）.职业教育国际化背景下高职院校英语教师跨文化素养研究[J].校园英语,2022,第36期
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陈玉灼（福建省宁德市蕉城区蕉城中学）.基于主题语境的以读促写模式在初中英语教学中的应用——以仁爱版初中英语八年级下册Unit5 Topic3 SectionC为例[J].校园英语,2022,第36期
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戴春晓（南京市金陵中学仙林分校）.新课标下的初中英语写作教学探究[J].校园英语,2022,第36期
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洪秀端（厦门市梧侣学校）.“YUE读YUE写”5S模式在初中英语教学中的实践探究——以一节读写课教学为例[J].校园英语,2022,第36期
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江云菊（福建师范大学泉州附属中学）.巧用新教材开展高中英语读后续写教学实践——以北师大版高中英语必修第一册Unit 2 Lesson1 “The Underdog”为例[J].校园英语,2022,第36期
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李梅英（甘肃省兰州市城关区安乐村小学）.小学英语教学中加强学生生活体验的实践研究[J].校园英语,2022,第36期
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宋冠男（东北师范大学附属中学）.初中英语应用文写作教学中真实语料的运用[J].校园英语,2022,第36期
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覃昕，叶文强，刘定洲（广西职业师范学院）.基于产出导向法的商务英语阅读混合式教学探究与实践[J].校园英语,2022,第36期
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王蓉（广州大学附属东江中学）.小组合作学习在初中英语课堂教学中的实践研究——基于英语学习活动观[J].校园英语,2022,第36期
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王雪梅（重庆人文科技学院外国语学院）.大学英语课程思政教育的实践研究[J].校园英语,2022,第36期
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吴琳（扬州市第一中学）.巧用电影情节创设单元语法教学的主题语境——以《牛津高中英语》M6 U2Grammar板块教学为例[J].校园英语,2022,第36期
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吴媛媛（安徽省明光市第二中学）.差异教学在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语,2022,第36期
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郑海花（海口实验中学）.基于思维能力与语言能力训练的高中英语读后续写教学[J].校园英语,2022,第36期
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朱爱秋（南京医科大学康达学院）.基础英语写作练习的错误分析——以南京医科大学康达学院2020级英语专业为例[J].校园英语,2022,第36期
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谷伟，侯英华，唐钰滢（河北民族师范学院外国语学院）.基于文化自信的学生跨文化交际能力培养策略研究[J].校园英语,2022,第36期
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曹翔羽（连云港市城头高级中学）.基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计——以译林版高中英语必修第二册Unit 2为例[J].校园英语,2022,第36期
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常平（甘肃省定西市陇西县宝凤初级中学）.论多模态话语分析在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第36期
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王丽1，王羽2（兴安职业技术学院；科尔沁左翼后旗甘旗卡第二高级中学）.乡村振兴战略背景下兴安盟小学部分浸入式英语教学现状调查与对策[J].校园英语,2022,第36期
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王凌（福建省浦城县第二中学）.以读促写教学模式在初中英语写作教学中的应用研究[J].校园英语,2022,第36期
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吴淑萍（厦门市第三中学）.差异化分类教学在初中英语阅读教学中的运用[J].校园英语,2022,第36期
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肖玥，黄丽丽（山东省青州第一中学）.让课堂“流（六）动”起来——“九维六动”模式下的高中英语课堂小组合作学习[J].校园英语,2022,第36期
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谢胜平（江西应用技术职业学院）.“双循环”战略下赣州地区商务英语专业跨境电商人才需求及培养模式分析[J].校园英语,2022,第36期
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颜萌迪（西安明德理工学院）.基于二语习得对话理论的大学英语写作教学模式构建研究[J].校园英语,2022,第36期
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李晓玉（浙江省衢州华茂外国语学校）.英语歌曲类拓展课程的资源开发与教学设计[J].校园英语,2022,第36期
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温婷婷（甘肃省庆阳市庆城县驿马镇驿马小学）.优化作业设计，助力“双减”——小学英语作业设计的对策探究[J].校园英语,2022,第36期
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吴婷婷（浙江省青田县华侨国际学校）.高中英语续写教学困境与对策探析[J].校园英语,2022,第36期
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吴细妹（福建省泉州市惠安县黄塘中心小学）.浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的文化意识[J].校园英语,2022,第36期
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