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温婷婷（甘肃省庆阳市庆城县驿马镇驿马小学）.优化作业设计，助力“双减”——小学英语作业设计的对策探究[J].校园英语,2022,第36期
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邢婷婷（江苏省睢宁县梁集中学）.借助分层教学，构建英语高效课堂[J].校园英语,2022,第36期
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张倩（江苏师范大学科文学院）.语用学视角下外卖顾客语用身份建构研究[J].校园英语,2022,第36期
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肖玥，黄丽丽（山东省青州第一中学）.让课堂“流（六）动”起来——“九维六动”模式下的高中英语课堂小组合作学习[J].校园英语,2022,第36期
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刘斌，黎晓曦，吕游（广西经贸职业技术学院）.有关零基础细分级的高职英语词汇教学改革的实验研究[J].校园英语,2022,第36期
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高哲哲（北师大二附中海淀学校）.英语学习活动观指导下的初中英语深度阅读教学策略研究——以人教版初中英语八上Unit 3 “I’m more outgoing than my sister.” Section B 2a-2c阅读课为例[J].校园英语,2022,第36期
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何燕（贵州健康职业学院）.“一带一路”背景下企业英语人才需求与高职院校英语人才培养研究[J].校园英语,2022,第36期
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何玉娟（崇左市龙州县教育局教学研究室）.基于核心素养的边境地区小学高年级英语阅读课趣味教学的研究[J].校园英语,2022,第36期
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姜黎柳（福建省明溪县第一中学）.“五育并举”引领下劳动教育在高中英语教学中的渗透[J].校园英语,2022,第36期
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刘文（苏州工业园区星澄学校）.初中英语词汇教学探究与实践[J].校园英语,2022,第36期
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