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杨津津，贾雨韬（广西师范大学教育学部）.小班进餐活动中教师言语的现状调查研究[J].教育观察,2021,第20期
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蒋彩玲（广西师范大学教育学部）.5—6岁幼儿眼中的爱[J].教育观察,2021,第20期
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李燕（南宁师范大学教育科学学院）.学前教育专业学生信息化教学能力现状的调查研究[J].教育观察,2021,第20期
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杨娜（吉林外国语大学教育学院）.农村幼儿教育“小学化”倾向的影响因素及策略研究 ——以某乡镇幼儿园为例[J].教育观察,2021,第20期
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赵翠翠（北京市清华洁华幼儿园）.幼儿园识图冲关游戏的设计与开展[J].教育观察,2021,第20期
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张娜娜，底卫华（太原幼儿师范高等专科学校）.课程衔接视域下学前教育专业“工作项目化”课程的实践探索[J].教育观察,2021,第20期
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孙文娜（江西师范大学教育学院）.“全面二孩”政策对幼儿社会性行为的影响[J].教育观察,2021,第20期
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李扬（晋中学院美术系；韩国全州大学）.美术心理学在学前儿童创意美术中的应用[J].教育观察,2021,第20期
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付娟，夏肖影（石河子大学师范学院）.新时代中小学劳动教育存在的问题及应对策略[J].教育观察,2021,第19期
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刘玉，龙主多杰（青海师范大学生命科学学院）.STEAM教育理念下高中生物教学模式的构建及应用[J].教育观察,2021,第19期
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谭湘霞（贵港市江南中学）.以核心素养为指向的高中地理实验教学实践与探索 ——以“气旋(低气压)与反气旋(高气压)”为例[J].教育观察,2021,第19期
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张金尧（杭州市萧山区万向小学）.小学心理社团构建与实施研究 ——以“向阳天使”心理社团为例[J].教育观察,2021,第19期
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林琳1，李丽辉2，黄晖2（吉林省教育学院；珲春市第四中学）.中小学校本课程的构建与实施路径[J].教育观察,2021,第19期
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谢山莉（洛阳师范学院教育科学学院）.卓越小学全科教师内涵意蕴、价值诉求与素质结构探析 ——基于课程整合的视角[J].教育观察,2021,第19期
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李琴，张大乐（河南大学生命科学学院）.翻转课堂在高中生物教学中的应用探索[J].教育观察,2021,第19期
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林修昊（福州市闽侯县教师进修学校）.思维导图在中学信息技术教学中的应用策略[J].教育观察,2021,第19期
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郭岚娜，魏本萱（天津师范大学外国语学院）.基于核心素养的英语语法教学研究[J].教育观察,2021,第19期
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卢梦雨，张洪，李文靖，文素娟，李素青（河南大学生命科学学院）.翻转课堂在中学生物教学中的应用研究[J].教育观察,2021,第19期
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姜源，何雨谦（天津师范大学外国语学院）.混合式教学模式下高中英语教师角色的再认[J].教育观察,2021,第19期
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鲁盛（广西师范大学教育学部）.校园欺凌治理机制的构建及探索 ——基于中外治理经验的对比分析[J].教育观察,2021,第19期
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李婷（山西大同大学）.思想政治教育视域下大学生劳动精神培育研究[J].教育观察,2021,第19期
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刘光勇（南平市西芹中心小学）.小学数学课堂教学中传统美德教育的合理渗透[J].教育观察,2021,第19期
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仝静，齐聪（延边大学师范学院）.中小学教师自我效能感现状及提升策略研究[J].教育观察,2021,第19期
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周召婷（上海师范大学教育学院）.新时代中小学劳动教育发展的逻辑层次与路径探究[J].教育观察,2021,第19期
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谭颖，祁雪洋（宁夏大学教育学院）.后现代主义课程观对我国基础教育课程改革的启示[J].教育观察,2021,第19期
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纪应华，黄胜男（南通市北城小学）.基于情境的小学道德与法治课堂教学策略的研究[J].教育观察,2021,第19期
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李方红（重庆市巴蜀小学重庆）.从核心素养到生长人力：基础教育的育人目标与实践遵循 ——基于和人教育理论视域的思考[J].教育观察,2021,第19期
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郭真（宝鸡文理学院）.家庭教育视角下的小学校园欺凌行为的成因及对策[J].教育观察,2021,第19期
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刘清华，马雨露（河南大学教育科学学院）.我国古代教育家的课程思想及当代意蕴[J].教育观察,2021,第19期
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陈碧珍（西华师范大学教育学院）.当前我国道德与法治课程实施的现实困境及路径探析[J].教育观察,2021,第19期
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