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隆丹宁，易水发，宋韶华（广西电力职业技术学院）.乡村振兴战略下高职院校关于农村“两类人员”的培养研究——以环江毛南族自治县龙岩乡朝阁村为例[J].广西教育,2022,第9期
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黄雅凌（广西职业技术学院）.广西职业教育服务重点帮扶县乡村振兴的现实经验与思考[J].广西教育,2022,第9期
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周红艳（桂林旅游学院）.新形势下广西高校共青团干部队伍建设现状及对策[J].广西教育,2022,第9期
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莫春华，刘结玲（广西工商职业技术学院）.“1+X”证书制度下高职校企双元育人研究[J].广西教育,2022,第9期
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潘松剑，周智敏，韦美灵（广西财经学院）.大数据时代财会专业复合型人才转型培养研究[J].广西教育,2022,第9期
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梁泽浩（桂林旅游学院）.本科院校英语专业新生英语单词解码能力现状及对策[J].广西教育,2022,第9期
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岳利红，李冲冲（广西幼儿师范高等专科学校）.高水平专业群建设背景下学前教育专业《大学体育》课程改革探析——以广西幼儿师范高等专科学校为例[J].广西教育,2022,第9期
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张荣权1，陈蓉贤1，张荣明2（广西财经学院；南宁市武鸣区灵马镇第二初级中学）.基于翻转课堂理念的东盟财税知识课程教学探讨[J].广西教育,2022,第9期
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崔静瑶（广西艺术学院）.“协同教学”理念贯穿高等师范学校音乐专业钢琴课程改革探究[J].广西教育,2022,第9期
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戴启猛（南宁市教育科学研究所）.《少年中国说》（第一课时）教学实录与评析[J].广西教育(义务教育),2022,第9期
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马朝霞（广西农业职业技术大学）.职业院校大数据平台建设的问题与对策[J].广西教育,2022,第9期
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翟海茵，邹佩钻（北海职业学院）.基于平衡计分卡的广西高职院校绩效考核体系构建——以北海职业学院为例[J].广西教育,2022,第9期
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黄雨燕（广西农业职业技术大学）.高职院校加强法治文化建设的策略——以广西农业职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第9期
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付希尧，刘海彬，谢雄敏（广西建设职业技术学院）.基于GIS+BIM的实训基地可视化运维管理系统建设的探索——以广西建设职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第9期
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王琳（柳州铁道职业技术学院）.产教融合视阈下高职院校创新创业人才培养机制探究[J].广西教育,2022,第9期
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吴桂彬，龚剑（广西高校毕业生就业创业指导中心）.建筑类高校创新创业教育应变与改革[J].广西教育,2022,第9期
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邓梦玲，伍林生（重庆医科大学）.将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育路径研究——以重庆医科大学为例[J].广西教育,2022,第9期
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刘淑云（桂林理工大学南宁分校）.“移动泛在”环境下大学生思想道德接受特点和思政课教学策略[J].广西教育,2022,第9期
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冼文（南宁职业技术学院）.大数据背景下的高校精准资助管理探析[J].广西教育,2022,第9期
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刘莹莹（广西工业职业技术学院）.在大学语文课程教学中融入思政教育的现状及策略[J].广西教育,2022,第9期
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陆毅（广西理工职业技术学院）.高职学生工匠精神培育路径——以汽车检测与维修专业为例[J].广西教育,2022,第9期
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岑玉明（广西金融职业技术学院）.基于人才培养的广西乡村振兴电商发展现状、存在问题及解决策略[J].广西教育,2022,第9期
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韦静（柳州城市职业学院）.基于OBE教学理念的高职留学生《综合汉语》课程教学改革[J].广西教育,2022,第9期
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