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邢婷婷（江苏省睢宁县梁集中学）.借助分层教学，构建英语高效课堂[J].校园英语,2022,第36期
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许洁婷（福建师范大学附属中学）.提升高中英语读后续写中动作描写生动性的教学策略[J].校园英语,2022,第36期
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岳方师（苏州新草桥中学）.初中英语阅读理解解题技巧探索[J].校园英语,2022,第36期
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刘烨（齐鲁师范学院）.学术语篇中的读者介入模式研究[J].校园英语,2022,第36期
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张倩（江苏师范大学科文学院）.语用学视角下外卖顾客语用身份建构研究[J].校园英语,2022,第36期
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吴杰英（广东白云学院）.认知翻译学视角下汉英文学翻译的范畴转换研究[J].校园英语,2022,第36期
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叶君武（南京工程学院外国语学院）.刍议汉英同传中的范化[J].校园英语,2022,第36期
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钱欣（镇江实验学校魅力之城分校）.聚焦思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计[J].校园英语,2022,第36期
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黎汝娴，汪阳（贵州商学院）.地方商科院校商务英语混合教学模式探究[J].校园英语,2022,第36期
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卢国益（江苏涟水经济开发区实验学校）.聚焦新课标，创新小学英语课堂[J].校园英语,2022,第36期
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王晨（江苏省睢宁县庆安镇中心小学）.在英语教学中渗透生命教育[J].校园英语,2022,第36期
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赵小惠（宁夏工业学校）.基于职业能力培养视角的中职英语教学[J].校园英语,2022,第35期
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赵晓（肇庆医学高等专科学校人文学院）.跨文化交际视角下高职公共英语教学建设探究[J].校园英语,2022,第35期
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周韵（江苏信息职业技术学院）.“产出导向法”促成环节设计——以高职英语在线课《职场交互英语》为例[J].校园英语,2022,第35期
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庄陆萍（厦门市同安区教师进修学校附属中学）.单元视角下的有效作业设计与评价策略[J].校园英语,2022,第35期
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邹玉梅（扎兰屯职业学院）.“互联网+”背景下高职英语课堂教学模式的实践研究[J].校园英语,2022,第35期
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高峰竹（江苏省苏州市高新区文昌实验小学校）.巧借英语绘本，助力词汇教学——浅谈小学英语词汇教学的有效策略[J].校园英语,2022,第35期
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官毅斌（福建省大田职业中专学校）.核心素养理念下的中职英语口语教学策略探究[J].校园英语,2022,第35期
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梁琪（陕西省宝鸡市眉县职业教育中心）.产教融合背景下提升中职英语课堂教学质量的策略[J].校园英语,2022,第35期
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吴薇（新疆巴州师范学校）.中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养策略分析[J].校园英语,2022,第35期
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武晓燕（陕西省榆林市第一中学）.高中英语阅读深度学习的教学策略探究[J].校园英语,2022,第35期
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张虹（福建省厦门市滨北小学）.巧用图形组织器 培养学生思维品质[J].校园英语,2022,第35期
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张慰问（徐州市李井小学）.渗透新课标理念 优化小学英语教学[J].校园英语,2022,第35期
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朱莉（张家港市外国语学校）.初中英语写作教学中培养学生批判性思维能力的策略[J].校园英语,2022,第35期
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张天祺（贵阳信息科技学院）.英语语法化过程中主要特征分析[J].校园英语,2022,第35期
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刘静（四川中医药高等专科学校外语教研室）.关联认知视域下《伤寒论》英译本中的文化缺省和翻译补偿[J].校园英语,2022,第35期
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张倚天（山东师范大学）.浅析莎士比亚戏剧《暴风雨》中的人物形象[J].校园英语,2022,第35期
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