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祁宾（甘肃省通渭县温泉路学校）.5G背景下小学美术课高效教学模式探究[J].学园,2022,第1期
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朱佩（黄河交通学院智能工程学院）.一流专业建设背景下的课程改革研究——以物联网移动应用开发课程为例[J].学园,2022,第1期
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姚天金（黄河交通学院）.高校思政课教师信息化素养培育体系的构建[J].学园,2022,第1期
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邱国婷（西安航空职业技术学院）.高职院校团学干部培训模式探索[J].学园,2022,第1期
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田国胜，张晶，周筱淋（辽宁工程技术大学）.新形势下“三全育人”理念融入高校学风建设探索[J].学园,2022,第1期
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林笑如，刘纪兴（通化师范学院生命科学学院）.初中生物学教科书中社会主义核心价值观的呈现——以“自由、平等、公正、法治”为例[J].学园,2022,第1期
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孙冬雪（上海城建职业学院；上海交通大学医学院附属仁济医院；上海现代护理职业教育集团）.抗疫故事思政教育素材的开发与制作[J].学园,2022,第1期
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徐燕菊，周利容（广东茂名健康职业学院）.“CDIO+学习通”教学模式在护理综合实训课程的应用研究[J].学园,2022,第1期
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赵迪（吉林特殊教育实验学校）.“双主体”合作视域下特教教师专业发展路径探析[J].学园,2022,第1期
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罗奇，徐红丽（湖南信息职业技术学院）.ARCS模型视角下教师培训微课程线上线下交互设计研究[J].学园,2022,第1期
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徐琳（扬州工业职业技术学院）.专业志愿者学院运营长效机制的构建及其社会价值[J].学园,2022,第1期
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李溦（山东省淄博市张店区沣水镇第一小学）.古典名著的阅读指导策略——以统编版小学语文五年级下册第二单元为例[J].学园,2022,第1期
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师林军（甘肃省定西市临洮县第四中学）.基于核心素养培养的高中历史教学[J].学园,2022,第1期
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李萍（江苏省南通市东方中学）.初中地理作业设计创新路径探索[J].学园,2022,第1期
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郁晴（江苏省昆山市张浦镇周巷小学）.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].学园,2022,第1期
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任浩琼（洛阳理工学院环境工程与化学学院）.疫情防控背景下“三全育人”理念融入大学生就业工作研究[J].学园,2022,第1期
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沈姝婧（安徽省合肥市第四十六中学海恒分校）.“双减”背景下师生互动有效提升初中英语教学效率[J].学园,2022,第1期
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韦春宇（桂林信息科技学院外贸与外语学院）.对外汉语文化教学中的体验式教学法[J].学园,2022,第1期
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王军（甘肃省嘉峪关市第一中学）.文史结合在历史教学中的运用[J].学园,2022,第1期
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孙建（苏州建设交通高等职业技术学校）.德智统一论视域下的高职班主任德育优化措施[J].学园,2022,第1期
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姜莉（湖北商贸学院）.基于诱导保育论的幼儿教育活动设计探析[J].学园,2022,第1期
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高影（辽宁工业大学电子与信息工程学院）.单片机与接口技术课程教学改革的研究与探索[J].学园,2022,第1期
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孟仕富（南通市如东县袁庄镇袁庄初级中学）.初中体育中长跑项目教学策略[J].学园,2022,第1期
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康钢霞（昆山高新区吴松江学校）.分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].学园,2022,第1期
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（《学园》编辑部）.关于通信作者的说明[J].学园,2022,第1期
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