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肖荣婷，张建发（厦门外国语学校海沧附属学校）.儿童视角下的博物馆课程探索与实践——以课后服务项目“博物馆社团课程”为例[J].福建教育,2023,第10期
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冯彦，宋巧文（福建师范大学附属小学）.构建以儿童为中心的一年级启航周课程[J].福建教育,2023,第10期
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李竹平（北京亦庄实验小学）.整本书阅读评价的基本原则和实践模式——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的思考[J].福建教育,2023,第10期
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李文静（福州市群众路小学）.助力幼小衔接，巧用数学扑克游戏[J].福建教育,2023,第10期
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池丽林，黄景丽（南平市建阳区西门小学）.学以启思 学以致用 学科育人——以“曹冲称象的故事”为例探索跨学科主题活动[J].福建教育,2023,第10期
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连小莉（厦门市集美区高浦小学）.温度·深度·广度：小学英语阅读教学问题链设计[J].福建教育,2023,第10期
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高春琴（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.指向深度学习的小学英语绘本教学问题链设计[J].福建教育,2023,第10期
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成尚荣（江苏省教育科学研究院）.课程改革要增强“课表意识”[J].福建教育,2023,第10期
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黄宁宁（上海市扬子中学）.如何培养小学生的同理心——来自美国教育的观察[J].福建教育,2023,第10期
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黄宗跃（陕西省汉中市西乡县城北小学）.老师,请再相信我一次[J].福建教育,2023,第10期
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陈妹仔（莆田市实验小学）.在科学探究活动中引入项目式学习——以“给动物制造家”活动为例[J].福建教育,2023,第10期
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郑祥旦（大田县教师进修学校）.发挥“干预”价值，促进学业质量评价[J].福建教育,2023,第10期
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本刊编辑部.由“物”及“人”：审美、博物与儿童[J].福建教育,2023,第10期
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（福建教育杂志社）.公示[J].福建教育,2023,第10期
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王雯（晋江市教师进修学校）.学科德育视角下综合实践活动课程的目标重申及教学实现[J].福建教育,2023,第9期
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安冬（河北师范大学教育学院）.教师媒介素养的结构、特征及其挑战[J].福建教育,2023,第9期
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雷丽珠（福建教育学院附属翔安第一小学）.表现性评价：劳动课程评价的实践与思考[J].福建教育,2023,第9期
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石家松（南安市诗山中学）.巧用乡土资源,助推劳动教育落地见效[J].福建教育,2023,第9期
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廖光华（厦门市集美区教师进修学校）.小学道德与法治学业水平考试命题的变革及其方向[J].福建教育,2023,第9期
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王俊梅（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.指向核心素养培育的小学道德与法治命题设计[J].福建教育,2023,第9期
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金钊1，张伟2，王红3（北京教育学院；首都师范大学大兴附属中学；北京市第十中学）.课程标准背景下初中道德与法治试题命制研究[J].福建教育,2023,第9期
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李寒梅，王涛（山东师范大学马克思主义学院）.以大概念为引领的高中思政课单元教学设计研究[J].福建教育,2023,第9期
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洪敏（江苏省昆山中学）.让概念教学成为培育学生学科核心素养的起点[J].福建教育,2023,第9期
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章乐（南京师范大学教育科学学院；南京师范大学道德教育研究所）.价值观教育：为乡村振兴人才培养奠定思想基础[J].福建教育,2023,第9期
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陈星毅，刘爱霞（福建省职业技术教育中心）.从升学视角看中职学校的教学问题及其对策[J].福建教育,2023,第9期
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卢炳全（漳州市委教育工委；漳州市教育局）.以党的二十大精神为指引 开启漳州教育高质量发展新征程[J].福建教育,2023,第9期
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