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余晓娜（浙江理工大学）.从“三美”看纳兰性德《如梦令·万帐穹庐人醉》三英译本[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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叶蕾（南京信息工程大学）.从跨文化视角看电影《料理鼠王》的字幕翻译[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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刘楠，徐永红，胡鸿毅（上海中医药大学外语中心）.生态翻译学视阈下《黄帝内经》针灸术语英译研究——以李照国译本为例[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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陈剑波，严红美（福建农业职业技术学院）.译者主体性在许渊冲诗歌翻译中的体现[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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陶李春1，窦柯静2，王心媛3（南京邮电大学外国语学院；苏州工业职业技术学院；江苏省丹阳高级中学）.两大机器翻译平台译文质量评析[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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李金云，余倩（武汉科技大学外国语学院）.从《桃花源记》和《瓦尔登湖》看陶渊明与梭罗生态思想的异同[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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孙伟（盐城工学院外国语学院）.扎迪·史密斯《白牙》的空间解读[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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闫晗，徐丹（辽宁师范大学外国语学院）.从女性主义角度探析《无声告白》中莉迪亚悲剧命运的成因[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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庄筱钰，王旭霞（南京林业大学外国语学院）.《蓝色的海豚岛》中卡拉娜觉醒的生态女性主义解读[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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王昕光，王阿芳（辽宁师范大学外国语学院）.《圆屋》中“他者”困境的解读[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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曾茜（四川外国语大学成都学院）.OBE教育理念指导下的英语视听说课堂教学模式与评价机制研究[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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王晓玲（青岛滨海学院）.“双一流”视域下大学英语混合式一流课程建设路径探析[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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陈骆，余璐（云南民族大学）.从语用学合作原则视角探析阿尔玛的形象转变[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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张昌方（广州华商学院）.《山居秋暝》英译文经验功能对比分析[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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杨鑫甜（南京信息工程大学）.语言结构顺应视角下汉语科技文本英译探究[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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刘雯雯（安徽三联学院外语学院）.基于CANBEC语料库分析话语标记语so在国际商务谈判中的语用功能[J].英语广场(学术研究),2022,第7期
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许冬梅（宿迁高等师范学校）.混合式教学模式在中职英语教学改革中的应用[J].英语广场,2022,第7期
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陈大莲（四川电影电视学院）.艺术类高校英语教师通识教育信念现状分析[J].英语广场,2022,第6期
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潘锡娟（江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院）.基于深度学习的高职英语网络学习共同体构建[J].英语广场,2022,第6期
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董元泊（辽宁师范大学外国语学院）.如何用“师生互动，生生互动”模式构建大学英语高效课堂——以“雨课堂”为例[J].英语广场,2022,第6期
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陈瑜（北海职业学院）.英语构词法前缀之趣谈[J].英语广场,2022,第6期
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侯彬（江苏科技大学）.典籍英译中显性翻译和隐性翻译探究——以赛珍珠译《水浒传》为例[J].英语广场,2022,第6期
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张梓箫（武汉科技大学）.中国特色词的翻译策略研究[J].英语广场,2022,第6期
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吴兰兰，于万锁（太原理工大学外国语学院）.框架理论指导下的电影字幕翻译创新研究——以电影《绿皮书》为例[J].英语广场,2022,第6期
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李真（郑州科技学院）.跨文化交流中的英语翻译功能分析[J].英语广场,2022,第6期
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王涛（扬州大学）.《唐诗三百首》美译本差错探析[J].英语广场,2022,第6期
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