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期刊文章列表

  • 毛淑娟(江西科技师范大学教育学院).关于幼儿语言入学准备的辨析与思考[J].江西教育,2022,第15期
  • 王小宝(江苏省连云港市赣榆殷庄中心小学).神话阅读:学生童年时代的美好相遇[J].江西教育,2022,第15期
  • 赵锦超(江苏省南京市江宁开发区学校小学部).微课在小学美术课堂中的创新应用[J].江西教育,2022,第15期
  • 张宏兵(江苏省如皋市白蒲镇林梓小学).文体特质下神话类文本教学的走向[J].江西教育,2022,第15期
  • 贾科召(浙江省宁波市鄞州区德培小学).指向人文关怀,建构科学体系[J].江西教育,2022,第15期
  • 王元松(江苏省盐城市大丰区幸福路小学).让“学习力”成为体育教学的“增长点”[J].江西教育,2022,第15期
  • 殷峰(江苏省沭阳县第一实验小学).凸显纵深感,让交流迈向统整[J].江西教育,2022,第15期
  • 朱宁(江苏省海安市城南实验小学).有效纠错,让数学学习绽放异彩[J].江西教育,2022,第15期
  • 戴秀娟(江苏省泰兴市南新初级中学).基于梯度分层法的初中英语语法教学[J].江西教育,2022,第15期
  • 徐卫星(江苏省张家港市乐余中心小学).拓宽劳动教育渠道的策略[J].江西教育,2022,第15期
  • (《江西教育》杂志社).“共鸣”征文启事[J].江西教育,2022,第15期
  • 吴湘(江苏省徐州市星光小学).遵循学理逻辑建立要素关联[J].江西教育,2022,第14期
  • 林慧(江苏省淮安市清河实验小学).“童化”视域下的数学可视化理解路径[J].江西教育,2022,第14期
  • 熊玉红(江西省靖安县教体局教研室).英语跨学科综合作业的探索与实践研究[J].江西教育,2022,第14期
  • 单广红(江苏省淮安市白鹭湖小学).基于儿童“位值”经验引导推理“数级”模型 ——“认识整万数”教学设计与说明[J].江西教育,2022,第14期
  • 袁丽(江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学).“童化”视域下的课堂“学力”培育[J].江西教育,2022,第14期
  • 于飞1,徐丹红2(浙江省海宁市南苑小学;浙江省海宁市教师进修学校).简材厚学,发展思维 ——“小数加减法”教学实践与思考[J].江西教育,2022,第14期
  • 钱峰(江苏省淮安市白鹭湖小学).多媒体辅助:“童化”视域下的学习困惑破解路径 ——以苏教版“图形的运动”教学为例[J].江西教育,2022,第14期
  • 李一涵1,秦斌2(安徽省东至县实验小学;安徽省东至县教育体育局教学研究室).看见儿童,让习作智慧自由生长 ——《我来编童话》教学实录及评析[J].江西教育,2022,第14期
  • 肖猷莉,纪波(重庆市江北区新村致远实验小学校).“三问”,走向课本深处 ——以统编语文教材五年级下册《跳水》为例[J].江西教育,2022,第14期
  • 陈华忠(福建省福清市教师进修学校).数学教学中实施深度学习的策略[J].江西教育,2022,第14期
  • 杨先武(湖北省荆州市郢都中学).课堂教学不能没有学生质疑[J].江西教育,2022,第14期
  • 何捷(闽江师范高等专科学校).一、二年级无纸笔测试,借助“表现”与“表达”两个关键词获取测评结果[J].江西教育,2022,第14期
  • 何美香(广东省韶关市曲江区沙溪镇中心小学).组文阅读“四部曲”[J].江西教育,2022,第14期
  • 王丽霞(江西省南丰县子固小学).为你千千万万遍 ——《追风筝的人》听后感[J].江西教育,2022,第14期
  • 黄金铎(河北省大名县第一中学).墨香让生命流彩[J].江西教育,2022,第14期
  • 秦涛(山东省济南市教育教学研究院).一日三餐中隐藏的家教契机[J].江西教育,2022,第14期
  • 范林伟(浙江师范大学附属嘉善实验学校).为知识生长寻找源头 ——特级教师朱国荣“除法的初步认识”教学片段赏析[J].江西教育,2022,第14期
  • 李莉(陕西省西安市阎良区教育局教研室).“双减”政策:还孩子们一片明亮的天空[J].江西教育,2022,第14期
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