-
孙丽丽(福建省三明市三元区第一实验学校).指向思维提升的“表达型”阅读教学研究[J].华夏教师,2022,第4期
-
朱淳(江苏省苏州市相城区御窑小学).基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯[J].华夏教师,2022,第4期
-
张静(浙江省嵊州市马寅初小学).让深度学习浸润语文课堂 ——以统编教材小学一年级语文为例[J].华夏教师,2022,第4期
-
翟素卿(山东省青岛第六十五中学).中学班干部培养方法及效果分析[J].华夏教师,2022,第4期
-
王泽富(山东省青岛山东路小学).基于微视频的翻转课堂在小学科学教学中的运用[J].华夏教师,2022,第4期
-
薛洁(山东省青岛市西海岸新区弘德学校).核心素养视域下初中学生音乐审美感知培养路径刍议[J].华夏教师,2022,第4期
-
朱玉娟(江苏省淮安市北京路小学).小学数学小组合作学习有效性探究[J].华夏教师,2022,第4期
-
贺小兵(北京市陈经纶中学).落实立德树人根本任务 发展学生核心素养 ——陈经纶中学“全人成长”一体化课程建设[J].华夏教师,2022,第4期
-
王薇(江苏省常州市戚墅堰实验小学).激活内生动力,创造校园新生[J].华夏教师,2022,第4期
-
冯梦寅(北京师范大学附属中学).家校协同,让爱被看见 ——家校共育的工作模式探索实践[J].华夏教师,2022,第4期
-
尹兴河(广东省东莞启航学校).新时代如何做好专门学校课体系建设 ——基于广东省东莞启航学校的实践报告[J].华夏教师,2022,第4期
-
王彧钊(浙江省宁波市北仑区小港实验学校).基于学校特色探索“好玩”的育人方式[J].华夏教师,2022,第4期
-
华燕萍,胡燮(江苏省无锡市堰桥高级中学).培养学生数学建模素养的可视化教学案例[J].华夏教师,2022,第4期
-
庄春妹(北京市清华大学附属中学朝阳学校).“双减”政策下的自主教育新课堂实践[J].华夏教师,2022,第4期
-
易显林(北京师范大学附属中学).浅谈综合素质评价的困境应对策略[J].华夏教师,2022,第4期
-
钮莹莹(江苏省南通市海门区月亮湾幼儿园).幼儿区域活动自主性学习行为观察与评价探析[J].华夏教师,2022,第4期
-
赵海琴(江苏省宝应县城北初级中学).围绕主题意义,基于文本解读的英语课例设计[J].华夏教师,2022,第4期
-
孔小强(江苏省南京市民生实验小学).“四妙法”让“合坐”变为“合作” ——以“小数乘整数”为例,谈合作在小学数学学习中的有效利用[J].华夏教师,2022,第4期
-
王银祥(浙江省杭州市萧山区第三中等职业学校).积极心理学在中职班级管理中的应用[J].华夏教师,2022,第4期
-
杨静(北京首都师范大学未来实验学校).以爱育班,用心教人 ——构建积极班级氛围,促进学生身心健康成长[J].华夏教师,2022,第4期
-
张兴丽,周正富(云南省昭通市第一中学).“四招”助力班主任优化高中班级管理工作[J].华夏教师,2022,第4期
-
胡宝田(北京市陈经纶中学本部初中).在生活的现象中认识“旋转” ——九年级数学学科“图形的旋转”教学设计[J].华夏教师,2022,第4期
-
刘萍(北京市门头沟区教育研修学院).加强单元复习整体设计以提升学生英语语言能力[J].华夏教师,2022,第4期
-
马冬妮(甘肃省定西市岷县北城区幼儿园).幼儿园生活化环创设计初探[J].华夏教师,2022,第4期
-
郭康丽,任晓琦,张剑锋(北京市日坛中学).英语学科德育渗透教学实践探究[J].华夏教师,2022,第4期
-
张利平(江苏省南通市海门四甲中学).高三思想政治复习课高效课堂的理性探索[J].华夏教师,2022,第4期
-
李艳春(山东省青岛西海岸新区弘德学校).培养初中学生历史核心素养的方法浅析[J].华夏教师,2022,第4期
-
罗艳波(云南省昭通市第一中学).培养高中学生地理核心素养的生活化教学探索[J].华夏教师,2022,第4期
-
林新(福建省宁德市高级中学).点亮高中历史片段教学的精彩 ——以“当代中国的外交”为例[J].华夏教师,2022,第4期
-
李秀静(山东省滨州市邹平市梁邹小学).小学音乐课的美育渗透教学研究[J].华夏教师,2022,第4期
|