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陈欢（广东中山市中山纪念中学）.“缘情入景”：从创作动机到审美传统 ——以统编高中《语文》必修上册第七单元课文为例[J].中学语文,2022,第12期
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张艳（江苏邳州市新河中学）.在交际情景中实施说明文教学的路径[J].中学语文,2022,第12期
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许静（江苏连云港市海滨中学）.夯实基础 优化教法 ——高中文言文教学策略探究[J].中学语文,2022,第12期
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李宗蔚（广州市真光中学）.互文性理论视野下的古诗词群文阅读教学探微 ——以“咏史诗中的诗史互文”专题为例[J].中学语文,2022,第12期
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康彩霞（武汉市关山中学）.在语文教学中传承优秀传统文化[J].中学语文,2022,第12期
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洪素兰（江苏泰州市姜堰区娄庄中学）.文化视角下高中语文教育理念的变化考察[J].中学语文,2022,第12期
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王琳（江苏沭阳县建陵高级中学）.人世无常意难却 于细微处情最真——《项脊轩志》写作技法探微[J].中学语文,2022,第11期
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陈露（江苏如皋市第一中学）.作者意图：打开文本意义的钥匙[J].中学语文,2022,第11期
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曹加明（江苏灌南高级中学）.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》何以感人？[J].中学语文,2022,第11期
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肖佑林（江西萍乡市上栗中学）.以篇达类 归类向深 ——浅谈新课标背景下的群文阅读教学[J].中学语文,2022,第11期
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庄亦男（江苏南通田家炳中学）.唤醒教育在《芣苢》教学中的应用[J].中学语文,2022,第11期
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何为（浙江温州育英国际实验学校）.深度解读《乡土中国》（三） ——家国天下[J].中学语文,2022,第11期
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王云芝（山东青岛市城阳第十中学）.孤超的攀登 壮美的生命 ——解读《峨日朵雪峰之侧》[J].中学语文,2022,第11期
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李伟（福建三明市第二中学）.写作修改阶段例文支架的搭建与运用[J].中学语文,2022,第11期
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李舒（西安交通大学苏州附属中学）.凸显思维能力培养的高中阅读教学设计——以《祝福》教学为例[J].中学语文,2022,第11期
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陈红（江苏苏州市相城区春申中学）.“以学习者为中心”理念下的现代诗教学初探[J].中学语文,2022,第11期
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杨哲（上海市医药学校）.隐秘的节奏 ——小说《项链》课堂实录片段[J].中学语文,2022,第11期
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何琛（重庆南开中学）.细读：诗歌教学的妙招[J].中学语文,2022,第11期
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李胜利1，蒋勋利2（重庆开州区教师进修学校；重庆荣昌区宝城初级中学）.《紫藤萝瀑布》结构解读及其教学价值分析[J].中学语文,2022,第11期
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