-
张景博（黑龙江省哈尔滨市第三中学校）.我与昆曲的故事[J].语文新读写,2023,第4期
-
陆晨艳（江苏苏州市昆山市大市中心小学校）.“双减”背景下小学语文作业设计模式创新[J].语文新读写,2023,第4期
-
殷春圣（江苏泰州市姜堰区南苑学校）.基于“双减”政策的小学语文“套餐式”作业设计[J].语文新读写,2023,第4期
-
李炜玮（甘肃天水市武山县城关镇上街子小学）.小学语文练笔作业的有效设计[J].语文新读写,2023,第4期
-
李蓉（甘肃平凉市庄浪县水洛学区郭堡小学）.“双减”背景下小学语文绘本阅读的有效策略[J].语文新读写,2023,第4期
-
毛云飞（江苏淮安市楚州实验小学）.运用比较阅读法提升小学生文学素养[J].语文新读写,2023,第4期
-
孟倩（江苏苏州市相城区相城中学）.谈《水浒传》叙事艺术性在语文阅读教学中的作用——以《林教头风雪山神庙》为例[J].语文新读写,2023,第4期
-
陈林华（福建闽侯县白沙中心小学）.培养小学生写作细节描述能力——以《小蝌蚪找妈妈》为例[J].语文新读写,2023,第4期
-
赖婉钰（福建泉州市德化县第二实验小学）.“阅读策略单元”教学路径浅探[J].语文新读写,2023,第4期
-
高倩倩（江苏南京市雨花开发区实验小学）.论亲情教育在小学语文教学中的作用[J].语文新读写,2023,第4期
-
雷玉哲（河北晋州市雷锋小学）.以“叙事教学法”助力小学语文教师教育能力培养[J].语文新读写,2023,第4期
-
张涛，赵丽（川北幼儿师范高等专科学校初等教育学院）.基于语用的小学语文阅读教学内容重构策略[J].语文新读写,2023,第3期
-
曾娇兰（福建厦门市海沧区北附学校教育集团）.以问促学，点亮思维——小学低年级语文课堂提问的优化策略[J].语文新读写,2023,第3期
-
李光红1，陈小春2（甘肃兰州市七里河区王官营中心校；甘肃兰州市七里河区龚家湾第一小学）.浅谈兰州市城乡接合部小学乡土文化校本课程的开发与实施[J].语文新读写,2023,第3期
-
陈宝娜（福建厦门市同安区大同中心小学）.深度融合视角下小学中年级词句段运用的练笔实践策略[J].语文新读写,2023,第3期
-
徐月晶（江苏南通市朝晖小学校）.提升低年级小学生语文学习的幸福感——动起来，说起来[J].语文新读写,2023,第3期
-
徐璐（陕西西安市第二十六中学）.高中语文《论语》整本书阅读教学价值[J].语文新读写,2023,第3期
-
谢亚南（北京新东方扬州外国语学校）.小学语文高年级习作大单元教学设计——以《义务教育教科书 语文》（五年级 下册）为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
黄淑芬（福建漳州市云霄县实验小学）.教学评一体化背景下习作单元立体教学——以《义务教育教科书 语文》（六年级 上册）为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
赵海华（浙江诸暨市浣江小学）.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究——以《草船借箭》一课的教学为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
王静（江苏徐州市撷秀初级中学）.巧解形象，让学生爱上古典名著——以《西游记》中“猪八戒”的形象为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
郑宇祥（福建厦门市海沧区育才小学）.口头作业：“双减”背景下小学低年级语文的赋能练习[J].语文新读写,2023,第3期
-
池秋英（福建漳平市双洋中学）.基于大单元整合的初中语文教学设计——以《义务教育教科书 语文》（七年级 上册）第六单元为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
张国丽（江苏苏州市新草桥中学）.基于“教—学—评一致性”原则的高中语文群文阅读教学[J].语文新读写,2023,第3期
-
薛丽娜（福建福州教育学院第二附属中学）.基于核心素养视域的说明文教学新视角——以《苏州园林》为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
陈曼（江苏南京市鼓楼区第一中心小学）.基于语文要素的小学语文随文练笔的实践与思考——以《爬山虎的脚》为例[J].语文新读写,2023,第3期
-
林志伟（福建厦门市大同中学）.任务驱动下推进名著深度学习的几点思考——《海底两万里》“整本书阅读”教学实践[J].语文新读写,2023,第3期
-
张永红（甘肃兰州市城关区耿家庄小学）.从“词句段运用”着手，发展学生写作能力[J].语文新读写,2023,第3期
-
胡萍萍（江苏南京市高淳区实验小学）.学习“预测”，成为积极的阅读者——《胡萝卜先生的长胡子》教学例谈[J].语文新读写,2023,第3期
|