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期刊文章列表

  • 易佳(成都文理学院).产出导向法在大学生跨文化交际能力培养中的应用[J].校园英语,2022,第35期
  • 张红(黔南民族师范学院).新文科背景下大学英语教学中学生跨文化能力的培养[J].校园英语,2022,第35期
  • 章巧兰(江苏省姜堰中等专业学校).中职英语教师课程思政教学能力提升研究[J].校园英语,2022,第35期
  • 蔡维东(漳州市龙文区第一中学).基于“双减”目标的初中英语作业设计初探[J].校园英语,2022,第35期
  • 陈金霞(江苏省靖江市实验学校).基于主题式教学的初中英语单元写作教学实践[J].校园英语,2022,第35期
  • 陈燕(江苏省靖江市实验学校).基于教—学—评一体化的初中英语听说教学设计与思考[J].校园英语,2022,第35期
  • 丁悦(江苏省常州市博爱小学).指向深度学习的阅读圈活动设计与实施[J].校园英语,2022,第35期
  • 管静亚(江苏省常州市新北区孝都小学).实施小学英语特色校本化课程,助推学生学科素养形成[J].校园英语,2022,第35期
  • 付颖(江苏省无锡交通高等职业技术学校).课程思政融入高职英语教学的实践路径初探[J].校园英语,2022,第35期
  • 胡玲(浙江省宁波市北仑区泰河中学).基于深度学习的高中英语剧本阅读课活动设计[J].校园英语,2022,第35期
  • 华萍(扬州中学教育集团树人学校).初中英语教学中分层教学法的运用分析[J].校园英语,2022,第35期
  • 马润萱(苏州大学).新课改下任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].校园英语,2022,第35期
  • 彭名芳(上海市民办立达中学).情感教学在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第35期
  • 任美华(南通市韬奋小学).“双减”背景下小学英语游戏化课堂的构建探析[J].校园英语,2022,第35期
  • 史玉兰(甘肃省陇西县南安中学).思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析[J].校园英语,2022,第35期
  • 谢瑜(江苏省镇江市高等专科学校).高职院校技能大赛训练方法及教学运用——以“英语口语”赛项为例[J].校园英语,2022,第35期
  • 宋颖之(兰州石化职业技术大学).“三教”改革视域下高职英语课程实践与探索[J].校园英语,2022,第35期
  • 薛菊芬(苏州工业园区胜浦实验小学).基于主题情境的小学英语单元统整教学探究——以译林版小学英语六上Unit 8 “Chinese New Year”为例[J].校园英语,2022,第35期
  • 严君(南京玄武外国语学校).微课在初中英语课堂教学中的高效应用[J].校园英语,2022,第35期
  • 杨菁(江苏省南京市琅琊路小学明发滨江分校).基于“双减”背景探究小学英语混合式作业模式[J].校园英语,2022,第35期
  • 殷小霞(江苏省陶都中等专业学校).后疫情时代中职英语构建课程思政模式的实践探索[J].校园英语,2022,第35期
  • 张宏钰(南京市金陵中学河西分校).指向高阶思维发展的高中英语阅读教学设计——以译林版高中英语选择性必修第二册课文“Advertising:the Power of Persuasion”为例[J].校园英语,2022,第35期
  • 张劲劲(安徽省淮北市第十二中学).新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究[J].校园英语,2022,第35期
  • 赵婷婷(山东省淄博市张店区第四中学).农村初中英语教学存在的问题及对策初探[J].校园英语,2022,第35期
  • 张志刚(甘肃省兰州市榆中县第七中学).初中英语教学中动态生成性资源有效应用探究[J].校园英语,2022,第35期
  • 赵小惠(宁夏工业学校).基于职业能力培养视角的中职英语教学[J].校园英语,2022,第35期
  • 赵晓(肇庆医学高等专科学校人文学院).跨文化交际视角下高职公共英语教学建设探究[J].校园英语,2022,第35期
  • 周韵(江苏信息职业技术学院).“产出导向法”促成环节设计——以高职英语在线课《职场交互英语》为例[J].校园英语,2022,第35期
  • 庄陆萍(厦门市同安区教师进修学校附属中学).单元视角下的有效作业设计与评价策略[J].校园英语,2022,第35期
  • 邹玉梅(扎兰屯职业学院).“互联网+”背景下高职英语课堂教学模式的实践研究[J].校园英语,2022,第35期
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