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期刊文章列表

  • 路瑶(南京市琅琊路小学).聚焦思辨倾向培养的小学英语阅读教学实践——以五下Unit 3 Asking the way(Story time)的教学为例[J].江苏教育,2023,第22期
  • 杭润(南京市金陵小学).小学美术写生教学的四点做法[J].江苏教育,2023,第22期
  • 韩佩玲(江苏省南京市赤壁路小学).坚定而执着的逐梦人[J].江苏教育,2023,第22期
  • 唐玉辉(江苏省淮阴师范学院第一附属小学).引导学生学会线上学习[J].江苏教育,2023,第22期
  • 刘佳(江苏省宜兴市陶城实验小学).质疑求证:指向学生理性思维培养的核心区间[J].江苏教育,2023,第22期
  • 苗飞1,袁海员2(江苏省宿迁市中小学教学研究室,江苏省宿迁市洋河新区初级中学).以“三学”课堂培育学生的音乐感知力[J].江苏教育,2023,第22期
  • 叶莲芳(江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校).封底人物[J].江苏教育,2023,第22期
  • 杨永(江苏省徐州市铜山区教师发展中心).声音[J].江苏教育,2023,第22期
  • 周新霞(江苏省连云港市墟沟中心小学党委).江苏省连云港市连云区周新霞语文名师工作室[J].江苏教育,2023,第22期
  • 赵兵.花香溢校园 文化润童心——江苏省建湖县湖阳路小学“淮剧、杂技”特色课程掠影[J].江苏教育,2023,第22期
  • 苏琳(福建省厦门市集美区西亭学校).短时高频正念训练提升初中生心理韧性的实践探索[J].江苏教育,2023,第21期
  • 梅亚萍(中国企业管理无锡培训中心).大思政背景下对“主体性德育视角”的坚守[J].江苏教育,2023,第21期
  • 姚瑜洁1,赵悦皎2(上海市浦东教育发展研究院;上海师范大学心理学系).“盟室联动”:班主任专业发展新路径——以上海市浦东新区为例[J].江苏教育,2023,第21期
  • 黄正平(江苏第二师范学院;江苏省教育学会班主任专业委员会;江苏省陶行知研究会).家校社协同育人:基础、核心与关键[J].江苏教育,2023,第21期
  • 王晓波(江苏省常州市武进区人民路小学).课程力:班主任系统化带班的关键能力[J].江苏教育,2023,第21期
  • 赵华(江苏省教育科学研究院;江苏省中小学生品格提升工程项目指导中心).非遗传承中的文化表达与品格锤炼[J].江苏教育,2023,第21期
  • 顾润生1,周玲棣2(江苏省中小学教学研究室;江苏省无锡市柏庄实验小学).泥塑雅韵代代传 非遗文化脉脉承[J].江苏教育,2023,第21期
  • 魏爱芳.泰州市海陵区心理健康名师工作室[J].江苏教育,2023,第21期
  • 姜书勤(南京市江宁区教科室;南京师范大学教育科学研究院).探寻有生命张力的班级教育[J].江苏教育,2023,第21期
  • 庞冉(南京师范大学附属中学).遇强不示弱 立身求共赢[J].江苏教育,2023,第21期
  • 曹斯旻(江苏省昆山市城北中学).“双向奔赴”促成长[J].江苏教育,2023,第21期
  • 周芸婷1,严青2(江苏省无锡市梁溪区教师发展中心;江苏省无锡市梁溪区教育局).心理社工+:融合视角下学校心育体系构建[J].江苏教育,2023,第21期
  • 陈晓芳(江苏省苏州工业园区第三实验小学).同伴压力那些事儿——五年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2023,第21期
  • 葛金莲(南京师范大学附属中学江宁分校).当好“小先生”,做得大事情——基于“自主教育”理念的班级生长记[J].江苏教育,2023,第21期
  • 林诺纯(上海市世外中学).抱抱“暴暴”——六年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2023,第21期
  • 张琪(南京市月华路小学).顺“势”而为聚合力[J].江苏教育,2023,第21期
  • 顾婵(南京市宁海中学).看见彼此“巧”沟通[J].江苏教育,2023,第21期
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