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李斌（丽水职业技术学院）.“三美论”视域下叶绍翁诗歌英译及赏析[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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马庆田（广西师范大学）.“外宣三贴近”观照下中国企业的外宣翻译研究——以全聚德（前门店）宣传册为例[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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宋威（吉林大学莱姆顿学院）.跨文化视角下英语翻译的障碍及对策研究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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秦心蔚1，佘军2（南通大学；南通大学外国语学院）.指向核心素养的思维可视化英语课堂教学实践——以译林版高中《英语》阅读教学为例[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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陆珏（南通大学外国语学院）.高中英语教师话语互动性研究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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赵丹丹（武汉科技大学外国语学院）.初中英语阅读课程中多模态互动教学探究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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陆泠（南通大学外国语学院）.谈乡村小学英语教学模式转型——后疫情线上教学的调研与思考[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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洪瑜（辽宁师范大学外国语学院）.《小王子》中规约含义词语的分析[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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胡秀娟（福州外语外贸学院外国语学院）.论英语教育中的语言融合问题[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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贾清如（北京邮电大学）.认知语言学视角下的英语隐喻理论刍议[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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杨淑芳（湖北警官学院）.我国涉外法律条文英译文本的语言特征研究——基于语料库的研究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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张滢（北京理工大学珠海学院外国语学院）.应用型本科高校英语专业“5Ds”模式课程思政教学创新设计——以“综合英语1”课程为例[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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郑峥（河南城建学院外国语学院）.英语教学中联络口译课程融入情景模拟教学的灵活运用[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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王琳（湖北大学知行学院）.全人教育角度下荆楚文化英语教学探究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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高媛，臧庆（南京邮电大学）.理工科高校英语文学课程教改实践调查和对策研究[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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刘恩华，张淑芳（北京化工大学文法学院）.BOPPPS有效教学结构与课程思政相结合下大学英语教学案例设计[J].英语广场(学术研究),2023,第3期
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杜兴飞（兰考三农职业学院）.变译理论指导下景区译介与传播探析——以开封景区为例[J].英语广场,2023,第3期
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高晓航（山东科技大学）.英语翻译中的文化适应性提升策略[J].英语广场,2023,第3期
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苑斯淇，马汉广（黑龙江大学）.特朗斯特罗姆的诗性真空[J].英语广场,2023,第3期
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陆沪铭（浙江理工大学科技与艺术学院）.《时间里的痴人》中的新新闻叙事研究[J].英语广场,2023,第3期
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杜启迪（郑州大学文学院）.从民族性到世界性——《赛姆勒先生的行星》中犹太性的迷失与回归[J].英语广场,2023,第3期
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朱合峰（郑州大学文学院）.神话原型批评解读《宠儿》中保罗形象[J].英语广场,2023,第3期
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刘烜，黄砚（甘肃医学院）.ADDIE教学设计模型在医学英语混合式教学中的应用[J].英语广场,2023,第3期
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何艳霞（南宁师范大学师园学院）.综合英语教学中大学生思辨能力的培养——以“Thinking as a Hobby”为例[J].英语广场,2023,第3期
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杨文琛（广东外语外贸大学南国商学院）.交际教学法在大学英语教学中的作用[J].英语广场,2023,第3期
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杨扬（柳州城市职业学院）.跨文化交际中英语语言沟通的有效性分析[J].英语广场,2023,第3期
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张静，贺月娟，李会（河北交通职业技术学院）.新课标背景下高职英语职业能力培养实践研究[J].英语广场,2023,第3期
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