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刘晨红，张秋红（北方民族大学文学与新闻传播学院）.“新文科”背景下汉语言文学专业实践教学的探索 ——以北方民族大学为例[J].教育观察,2022,第1期
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朱晓艳，邓超群，邓程丹（广东石油化工学院外国语学院）.线上线下混合式教学设计与实践 ——以大学英语读写课程为例[J].教育观察,2022,第1期
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陶琳（玉林师范学院外国语学院）.新文科背景下面向东盟的地方法律英语翻译人才培养研究[J].教育观察,2022,第1期
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洪芳芳，张莉鑫（福建农林大学公共管理学院）.多元协同下高校法治校园活动的现状、问题及应对策略[J].教育观察,2022,第1期
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李娇（复旦大学经济学院）.“双一流”建设高校二级学院行政管理人员现状、问题与对策研究 ——以上海市G高校F学院为例[J].教育观察,2022,第1期
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王紫蓉（海南师范大学团委）.浅析实践育人背景下高校学生社团发展现状及育人路径 ——以海南师范大学为例[J].教育观察,2022,第1期
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孙莞（江苏大学京江学院）.融媒体背景下社会主义核心价值观融入高校宣传研究[J].教育观察,2022,第1期
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谭伟（广州软件学院管理系）.智慧教育背景下大学生的合作学习探究[J].教育观察,2022,第1期
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李莉平（嘉兴职业技术学院智能制造学院）.线上线下混合式教学模式的应用探索 ——以传感器与智能检测技术课程为例[J].教育观察,2022,第1期
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张瑞（西安外国语大学出国留学人员培训部）.赴英公派出国访问学者的跨文化适应研究[J].教育观察,2022,第1期
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蒋银娟，李杨（湖南农业大学经济学院）.虚拟仿真平台上经管类教学实践的教学效果分析 ——基于VBSE跨专业综合实训[J].教育观察,2022,第1期
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李俊杰（贵州财经大学公共管理学院）.新法新政背景下规范民办学校资本化运作的路径探析[J].教育观察,2022,第1期
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吴亚琴，吴春桃（海南热带海洋学院海洋信息工程学院）.自我决定理论下课程思政的问题与对策[J].教育观察,2022,第1期
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肖万娟，王万春，朱丽，覃克春，李琼，唐健灵（广西生态工程职业技术学院建筑与道桥工程学院）.基于产教融合的高职工程造价专业“1236”人才培养模式的构建与实践[J].教育观察,2022,第1期
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莫坷，王秋梅，韦冬（广西师范大学）.以伟大建党精神推进新时代高校纪检监察工作高质量发展[J].教育观察,2022,第1期
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荆雪婷（山西工程技术学院）.新时代高校“青马工程”培养模式创新研究[J].教育观察,2022,第1期
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缪春梅（桂林航天工业学院汽车工程学院）.以深度学习为导向的混合式教学模式构建 ——以汽车营销与策划课程为例[J].教育观察,2022,第1期
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纪婧婧（山东政法学院民商法学院）.新时代高校思想政治教育对大学生价值观培育的引领力研究[J].教育观察,2022,第1期
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玉苗1，陈元明2（桂林理工大学公共管理与传媒学院；桂林电子科技大学马克思主义学院）.基于移动网络教学平台的高校混合式教学研究与实践[J].教育观察,2022,第1期
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谢凌香1，李健2（广西师范大学校长办公室；广西师范大学文学院/新闻与传播学院）.高校管理育人维度及其路径研究[J].教育观察,2022,第1期
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罗志祥（荆楚理工学院外语学院）.国际化视野下湖北地方高校大学英语教学改革探析[J].教育观察,2022,第1期
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陈宗文1，兰燕2（南昌航空大学马克思主义学院；南昌航空大学科技学院）.离校未就业高校毕业生就业促进研究 ——基于政府—高校协同合作的视角[J].教育观察,2022,第1期
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马丽萍（桂林航天工业学院马克思主义学院）.大数据时代高校网络意识形态治理的实效性进路[J].教育观察,2022,第1期
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龚一芳（浙江外国语学院西方语言文化学院）.“四课堂联动”法语实践教学体系的构建和应用 ——以浙江外国语学院为例[J].教育观察,2022,第1期
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孙婉（德州学院医药与护理学院）.大四学生课堂冷漠现象的原因及解决途径[J].教育观察,2022,第1期
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宋旭，高绘桐（长春财经学院外国语学院）.多模态视角下悉尼学派语类教学法和产出导向法的融合应用 ——以商务英语阅读课设计为例[J].教育观察,2022,第1期
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岳鹏（辽宁大学国际经济政治学院）.“O2O+时事评论”模式在高校课程教学中的应用研究[J].教育观察,2022,第1期
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李小红，王晓飞，雍永亮，吕珍龙（河南科技大学物理工程学院）.物理学学术型研究生创新能力培养体系构建[J].教育观察,2022,第1期
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王依明，刘皆谊，陈希（苏州科技大学建筑与城市规划学院）.基于“服务学习”实现德育融入的建筑设计实践教学 ——以事实无人抚养儿童生活空间设计工作营为例[J].教育观察,2022,第1期
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孙媛媛，张明志（山东财经大学经济学院）.“三嵌入”教学模式实施路径及优化研究 ——以发展经济学课程教学为例[J].教育观察,2022,第1期
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