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赵琛林（江苏无锡市安镇中学）.基于任务驱动的文言文课堂教学实践探究 ——以统编初中《语文》八年级下册第六单元为例[J].中学语文,2021,第8期
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刘云英（广东中山市东升高级中学）.矛盾的还原与主题的深化 ——以《百合花》的文本细读为例[J].中学语文,2021,第8期
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阮翠莲.优秀教师要追求三个“真”（一）[J].中学语文,2021,第8期
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丁学松（合肥市第三十五中学）.《懒惰哲学趣话》文体定位与情感解读[J].中学语文,2021,第8期
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李泓（福建南平市建瓯第一中学）.基于深度教学的“实用性阅读与交流”任务群教学[J].中学语文,2021,第8期
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余党绪.在思辨读写中走向理性与清明[J].中学语文,2021,第8期
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鲍周生（浙江嘉兴高级中学）.如何落实文本核心语段读写一体化教学 ——以统编高中语文必修教材为例[J].中学语文,2021,第8期
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李柏（中国科学院心理研究所）.“打骂式”“咆哮式”育儿难题如何破解[J].中学语文,2021,第8期
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周媛（湖北大学附属中学）.风雨声中听残荷 ——散文《绝唱》导学设计[J].中学语文,2021,第8期
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孔祥永（江苏邳州市新河中学）.去芜存精 返璞归真 ——“生态”视域下作文教学现状与策略优化[J].中学语文,2021,第8期
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王文（湖北十堰市东风高级中学）.守正固本 培源致远 ——从2021“八省联考”试题看语文教学变革[J].中学语文,2021,第8期
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