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张晓雅.一所高复学校的育人担当 为“后高考时代”命题[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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陈衡（湖南省教育厅）.充分重视选科工作，更好为国选才[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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罗建红（湘阴县教育局）.立德树人 立教圆梦[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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李赟.兴趣课堂的快乐“小鸟”[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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刘和平（衡阳市石鼓区第二中学）.将抽奖游戏逐出孩子的世界[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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龙敏飞.“黑榜”警告教师“越轨”了[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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张燕1，李阳2（岳阳市经济技术开发区西塘中学；岳阳市弘毅新华中学）.驻足关键处 慢描细微处[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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吕媛（株洲株董路小学党支部）.我的曾外祖父[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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本刊编辑部.选“营”还是选“非” 聚焦分类管理[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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本刊编辑部.资讯链接[J].湖南教育(D版),2022,第3期
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王志辉，简忠武，杨雨晴，袁金海（湖南工业职业技术学院）.汽车制造产业智能转型升级背景下专业人才培养的研究——以汽车制造类专业人才培养为例[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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王涛，纪富贵，谢景伟（湖南大众传媒职业技术学院）.基于产教融合的高职文化人才“桥链衔接”培育模式探索[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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李亚玲（怀化职业技术学院）.产教融合视域下高职院校校企协同育人模式改革研究[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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崔媛（湖南化工职业技术学院）.智慧教育视域下高职英语混合式教学模式构建[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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向云南，何瑛，吴爱华（湖南理工职业技术学院）.高职五段分层式课堂教学改革研究与实践——以“数控编程与操作”课程为例[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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李志彬1，吴新辉2（长沙市电子工业学校；湖南大众传媒职业技术学院）.长沙精神对职业院校思政教育的启示[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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本刊评论员.稳步走好职业本科教育发展之路[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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王轶诺，陈群和.为心灵成长扬帆护航——湖南省中职学校心理健康教育应用案例探究[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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张芳（长沙县职业中专学校）.中职生心理健康教育中家庭教育指导的实践探索——以长沙县职业中专学校为例[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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谢焰（湘潭市工业贸易中等专业学校）.浅析中职生心理健康教育体系构建与实施——以湖南省湘潭市工业贸易中等专业学校为例[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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唐飞燕1,2，刘杰3（江华瑶族自治县职业中专学校心理健康教育中心；江华县中小学心理健康指导中心；江华瑶族自治县职业中专学校）.民族地区中职学校构建积极心理环境探究——以江华瑶族自治县职业中专学校为例[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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沈苗苗（湖南水利水电职业技术学院）.高职学生课程学习评价与考核模式改革分析[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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陈文静，黄佳莉，王轶诺.按下高质量发展“快进键”——2022年湖南省职业教育工作会议观察[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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邓华.创精品学校 办特色专业 育实用人才——岳阳市商贸职业技术学校发展侧记[J].湖南教育(C版),2022,第3期
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