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王保平（内蒙古自治区包头市包头市领航）.红色经典选文的教学价值[J].语文教学通讯,2021,第12期
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方芬（淮安市淮海中学）.借鉴期待视野理论提升诗词教学质量[J].语文教学通讯,2021,第12期
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王亚婷（上海市格致中学）.高考语文学术性文章阅读研究[J].语文教学通讯,2021,第12期
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金庞（江苏省邗江中学）.巧谙课眼 善解诗境——以《念奴娇·赤壁怀古》为例探讨高中诗词教学策略[J].语文教学通讯,2021,第12期
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陈晓星（长沙市田家炳实验中学）.巧用希沃电子白板激活文言文教学课堂[J].语文教学通讯,2021,第12期
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吴胜萍，丁建春（重庆市涪陵第五中学校）.高考“补写嵌入型”题应对策略[J].语文教学通讯,2021,第12期
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米佳（山西省太原市新建路小学）.造境以解文:试论小学语文阅读教学的优化策略[J].语文教学通讯,2021,第12期
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张宇生（哈尔滨师范大学文学院）.小议流行语“键盘侠”——兼议“侠”的类后缀化[J].语文教学通讯,2021,第12期
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朱鸿燕（福鼎市第一中学）.接受美学视域下的高中小说阅读教学——以《最后的常春藤叶》为例[J].语文教学通讯,2021,第12期
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魏梓秋，刘竹梅（西北师范大学国际文化交流学院）.方寸之间见天地——汉语国际教育跨文化交际课程的教学设计研究[J].语文教学通讯,2021,第12期
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曹智琴（中山大学附属中学）.备考视域下初三语文备课组应考策略探究[J].语文教学通讯,2021,第12期
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蒲旭亚（海曙区高桥镇望春小学）.重笔画 养习惯 激兴趣 练技能——一年级写字教学策略例谈[J].语文教学通讯,2021,第12期
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汪妍子（行知小学）.“迭代”阅读 批注有度——整体视域下小学语文批注阅读的策略研究[J].语文教学通讯,2021,第12期
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何静雯（东山小学）.小学识字教学如何渗透文化意蕴[J].语文教学通讯,2021,第12期
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陆晓霖（香洲区香山学校）.听听，思考的声音[J].语文教学通讯,2021,第12期
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朱韶蕾（无锡市雪浪中心小学）.多维度延伸,在古诗词教学中培养审美情趣[J].语文教学通讯,2021,第12期
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林玉春（西北师范大学教育学院）.全媒体时代高中语文教学的变革与坚守[J].语文教学通讯,2021,第12期
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吴宗艳（重庆市杨家坪中学）.多面推进 魅力文言——初中文言文教学的新策略[J].语文教学通讯,2021,第12期
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贾利芳，胡越，徐培亮（陆军工程大学基础部）.再论军校“大学语文”教学的必要性[J].语文教学通讯,2021,第12期
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张亚萌（贵州大学历史与民族文化学院）.课外阅读在少数民族地区语文教育中的价值[J].语文教学通讯,2021,第12期
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王丽（合肥市长淮新村小学）.畅游童话世界 感受语文魅力[J].语文教学通讯,2021,第12期
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张暘（西北师范大学文学院）.图像文献中的原始艺术形式——岩画[J].语文教学通讯,2021,第12期
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掌健（连云港市海宁小学）.小学教学管理中存在的问题及对策分析[J].语文教学通讯,2021,第12期
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张学虎（武威市凉州区永昌镇张义小学）.小学低段写话教学指导策略及应用[J].语文教学通讯,2021,第12期
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杨再隋（华中师范大学）.打好基础 把稳着实[J].语文教学通讯,2021,第12期
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汪智星（东湖区教研中心）.思维含量，语文教学的永恒追求[J].语文教学通讯,2021,第12期
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任彦钧（语文报社）.我们为什么需要创意写作——在世界华文青少年创意写作大会上的报告[J].语文教学通讯,2021,第12期
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周一贯.统编本古诗文选篇的儿童情怀[J].语文教学通讯,2021,第12期
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杨永彬，韩晨瑄（淮安市广州路小学）.融入经典 揆情度理[J].语文教学通讯,2021,第12期
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季科平（柯桥区漓诸镇中心小学）.巧用阅读方法，开启古典名著“悦读”之旅[J].语文教学通讯,2021,第12期
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