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丁亚兵（江苏省南通市海门实验学校）.生物化学实验在跨学科教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第2期
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吴学峰（广东省中山市实验中学）.高考评价体系下培养学生科学探究能力的策略——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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韩蕊（河北省石家庄二中润德学校）.基于探究式学习的教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”第（2）课时为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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张丹丹1，武国凡1，秦培2（西北师范大学生命科学学院；安徽师范大学生命科学学院）.基于生物学学科核心素养的教学设计——以“植物的有性生殖”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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文静，李绮敏（岭南师范学院生命科学与技术学院）.利用DNA结构探索科学史解释科学本质[J].中学生物教学,2022,第2期
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江鸿标，黄嘉雯，刘杨（陕西师范大学生命科学学院）.人教版“遗传与进化”模块新旧教材对比——以“现代生物进化理论的由来”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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孙铭泽1，鄂芳2，罗充1（贵州师范大学生命科学学院；贵州省贵阳市第一中学）.新旧教材内容变化比较解读——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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陈昀（山东省胶州市瑞华实验初级中学）.核心素养视域下的初中生物学实践活动探究[J].中学生物教学,2022,第2期
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梁可欣，穆丹，孙廷哲（安庆师范大学生命科学学院）.纪录片《风味人间(第二季)》在高中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第2期
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危宝华（广东省惠州市实验中学）.活力课堂,活出精彩[J].中学生物教学,2022,第2期
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李婉（内蒙古党校法学教研部）.法律视角下生物技术迅猛发展面临的挑战[J].中学生物教学,2022,第2期
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张童1，李晶晶2，宋运贤1（淮北师范大学生命科学学院；安徽省濉溪中学）.课程思政视角下的高中生物学教学研究[J].中学生物教学,2022,第2期
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陆梦雪1，王慧春1，朱桂英2（青海师范大学生命科学学院；青海师范大学附属实验中学）.人教版与苏教版高中生物学教材对比——以“减数分裂”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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谭海鹰（湖北省武汉市武昌区教研培训中心）.指向核心素养的教学目标研制——以“眼与视觉”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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陈林凤（福建省龙岩市高级中学）.小肠结构模型的制作[J].中学生物教学,2022,第2期
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崔芷莲，武燕，刘讯，赵月梅（贵州师范学院生物科学学院）.贵阳市初中生物学实验教学现状调查与对策研究[J].中学生物教学,2022,第2期
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张英莉（山东职业学院学生工作处）.生物学实验教学表现性评价模型研究[J].中学生物教学,2022,第2期
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杨婧，吴娟（安庆师范大学生命科学学院）.“互联网+”时代智慧课堂在生物学教学中的探索与实施[J].中学生物教学,2022,第2期
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黄徐丰，吴小明（惠州学院生命科学学院）.彰显学科特质 助推素质教育——2021年高考全国乙卷生物学试题评析[J].中学生物教学,2022,第2期
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邓雍辉，苏一帆，王丹（河南师范大学生命科学学院）.基于社会责任的试题分析及复习备考启示[J].中学生物教学,2022,第2期
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骆彤，胡婷婷（南宁师范大学）.音乐教学法在生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第2期
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夏思颖（湖北省武汉市江夏区第一高级中学）.基于教学支架的“细胞中的糖类和脂质”教学设计[J].中学生物教学,2022,第2期
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陈佳阳1，崔东2（伊犁师范大学资源与生态研究所；伊犁师范大学生物与地理科学学院）.高中生物学知识体系的构建——以“造血干细胞的分化”为例[J].中学生物教学,2022,第2期
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贾荣（南京市雨花台中学）.运动生物力学在武术运动中的应用[J].中学生物教学,2022,第2期
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（中学生物教学编辑部）.2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第2期
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夏献平.“双减”背景下生物学教师的思考[J].中学生物教学,2022,第1期
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杨守菊（山东省东营市教育科学研究院）.让“做”成为生物学作业的主基调[J].中学生物教学,2022,第1期
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严家友（山东省广饶县第一中学）.“基因工程赋予生物新的遗传特性”的高考命题规律与备考策略[J].中学生物教学,2022,第1期
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高智文1，李帅2，李卫国1（河南师范大学生命科学学院；河南师范大学附属中学）.严重急性呼吸系统综合征冠状病毒2研究概况[J].中学生物教学,2022,第1期
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