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张丽娜（上海师范大学教育学院）.直面与隐喻:绘本中的“生与死”[J].福建教育,2021,第14期
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陈大伟，何莎（成都大学师范学院）.教师如何有效沟通和影响——从《螳螂捕蝉,黄雀在后》寓言故事获得的启示[J].福建教育,2021,第14期
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黄宗跃（陕西省汉中市西乡县城北小学）.有个孩子叫小麦[J].福建教育,2021,第14期
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林芹（厦门何厝小学）.让红色基因与学校课程相融合——以“英雄小八路”精神传承为例[J].福建教育,2021,第14期
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郑小华（古田县罗华中心小学）.激发兴趣 沉浸体验 回归童心——基于奥尔夫教育思想的音乐欣赏教学探讨[J].福建教育,2021,第14期
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赵丽，林奕美（厦门实验中学）.我们应该怎样和孩子谈论死亡?[J].福建教育,2021,第14期
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陈亮1，隋芳2（福州市屏山小学；福州市鼓楼区教师进修校附属小学）.小学语文学生提问阅读策略的教学思考——以统编教材四年级上册第二单元教学为例[J].福建教育,2021,第13期
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王红宝（三明教育学院）.立足童话文体 聚焦语用教学[J].福建教育,2021,第13期
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蔡金莲（长泰县第二实验幼儿园）.游戏课程化模式下幼儿亲社会行为的培养——以大班游戏“牛气哄哄庆元旦”为例[J].福建教育,2021,第13期
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陈彩花（漳州市机关第二幼儿园）.融入闽南民间艺术的美术活动实践——以大班美术活动“漳州棉花画”为例[J].福建教育,2021,第13期
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金朝艳（三明市第二实验幼儿园）.幼儿混班角色游戏中优化择伴模式的研究[J].福建教育,2021,第13期
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李丽玲（漳州市教育科学研究院）.活的儿童、活的教师、活的课程——幼儿园游戏课程化的实践与思考[J].福建教育,2021,第13期
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林哲莹（长泰县第三实验幼儿园）.幼儿园游戏课程化落地的四点思考[J].福建教育,2021,第13期
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赖秀娟，许燕君（漳州市幼儿园）.游戏课程化的实践与思考——以小班游戏“火车呜呜跑起来”为例[J].福建教育,2021,第13期
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