-
宋高阳1,魏一凡2,高宏钰1(首都师范大学学前教育学院;北京市委机关幼儿园).信息技术在集体教学活动中应用现状的案例研究[J].福建教育,2022,第8期
-
黄阿香,黄慧君(泉州市刺桐幼儿园).以球育人:幼儿园足球运动课程的组织与实施[J].福建教育,2022,第8期
-
卢术夷(福建省直广厦幼儿园).家园合力破解同胞冲突[J].福建教育,2022,第8期
-
吴海云(建瓯市实验幼儿园).基于儿童入学身心适应调查做好身心准备教育[J].福建教育,2022,第8期
-
李栋(福建幼儿师范高等专科学校).从幼小衔接视角看幼儿数学学习的入学准备[J].福建教育,2022,第8期
-
周子怡1,郤宇昕2(首都师范大学学前教育学院;北京市门头沟区育园小学).在线家园沟通的优势、不足与建议——对家长满意度的调查分析[J].福建教育,2022,第8期
-
陈仙红(浙江省湖州市蓝天实验幼儿园).大班美术活动:秋日莲蓬[J].福建教育,2022,第8期
-
彭琦凡,金檬檬(福建幼儿师范高等专科学校).对幼小科学衔接的认识与践行调查研究[J].福建教育,2022,第8期
-
陈瑜(福州市仓山区实验幼儿园).儿童入学社会适应现状的调查分析及思考[J].福建教育,2022,第8期
-
吴志青,吴艳芳(厦门市秀德幼儿园).生活化集体教学活动有效组织策略探析[J].福建教育,2022,第8期
-
周文娟(厦门市海沧区海沧幼儿园).大班区域活动:蛋孵出来了[J].福建教育,2022,第8期
-
李红梅(上杭县实验幼儿园).大班艺术活动:有趣的皮影[J].福建教育,2022,第8期
-
方景融(江苏省南通师范第一附属小学幼儿园).中班数学活动:小兵方队[J].福建教育,2022,第8期
-
丁发炜.世界真奇妙,读了才知道——“神奇生物”系列绘本荐读[J].福建教育,2022,第8期
-
吴晓燕(泉州市丰泽幼儿园).长生不老好不好?[J].福建教育,2022,第8期
-
本刊编辑部.共同构建幼小科学衔接机制[J].福建教育,2022,第8期
-
卢灵1,杜鹃2,李次暖1(泉州第五中学;北京大学香港科技大学深圳研修院).自然教育背景下海洋主题校本及研学课程开发[J].福建教育,2022,第7期
-
谢慧(厦门外国语学校党委).中学科技创新教育的规划与实施[J].福建教育,2022,第7期
-
何燕林.基于专业标准,注重专业实践——澳大利亚中小学教师职前培养机制研究[J].福建教育,2022,第7期
-
郑晓玲(宁德市民族中学).SOLO分类理论观照下初中写人作文序列化教学策略[J].福建教育,2022,第7期
-
张琼,刘菊春(三明学院文化传播学院).“评”如何与“教”“学”一致——以统编初中语文教材七年级上册第四单元习题的设计与使用为例[J].福建教育,2022,第7期
-
吴云开1,林若2,张宏3,林玉琴4(福州市金港湾实验学校;福州第十一中学;福州教育研究院;福建省普通教育研究室).初中英语思维型听说课的应有教学意识与可行教学模式[J].福建教育,2022,第7期
-
康美华(厦门第一中学).高中英语单元教学中的语篇主题意义探究策略[J].福建教育,2022,第7期
-
郭泉源(晋江市毓英中学).把握教材编写逻辑,优化学科教学思维——例谈初中历史统编教材的有效运用[J].福建教育,2022,第7期
-
许正涛(福州铜盘中学).以数字化手持技术助推高中化学教学融合发展[J].福建教育,2022,第7期
-
周问奇(厦门市翔安区教师进修学校).发挥校友引领价值,助力学生发展指导[J].福建教育,2022,第7期
-
朱庆云(莆田擢英中学).明晰算理,研透细节——以“盈不足”复习课为例[J].福建教育,2022,第7期
-
王闽阳1,张锋2(莆田第一中学;福建省普通教育教学研究室).用生物学“真问题”引领学生思维品质的发展[J].福建教育,2022,第7期
|