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马彦明（广东省深圳市教育局办公室）.生命和使命同行——记恩师程红兵先生[J].新课程评论,2021,第C1期
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陈琳1，韩董馨2（河南省郑州高新区艾瑞德国际学校德育中心；河南省郑州高新区艾瑞德国际幼儿园）.小学校园开展党史学习教育的“四把钥匙”[J].新课程评论,2021,第C1期
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曾小兵，陈永旭（浙江省苍南县第一实验小学）.“到位”而不“越位”:课堂独立作业现状分析与优化策略探索[J].新课程评论,2021,第C1期
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张婷（江苏省通州高级中学）.高中语文整本书阅读教学屮的“人格”渗透[J].新课程评论,2021,第7期
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孙智明（长沙市教育科学研究院）.学百年党史,展教研风采[J].新课程评论,2021,第C1期
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许小平（湖南师大附中博才实验中学）.从党史学习教育中探寻思政课程建设途径[J].新课程评论,2021,第C1期
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吴广伦（上海市浦东教育发展研究院）.利用邮票助力“叫史”学习[J].新课程评论,2021,第7期
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王中男（上海师范大学知识与价值科学研究所）.以评促学:党史学习教育评价的价值、内涵与方法[J].新课程评论,2021,第C1期
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王健（河北省唐山市丰南区杨家泊小学）.阅读之味[J].新课程评论,2021,第C1期
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唐科莉（北京教育科学研究院教育发展研究中心）.OECD成员国数字教育战略的政策分析及启示[J].新课程评论,2021,第C1期
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欧阳志斌（福建省福清第三中学）.以高中化学校本课程促进学生知识结构化的策略与思考[J].新课程评论,2021,第6期
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陈艳华（广西壮族自治区桂林中学）.思维导图促进高中英语思维品质发展的策略探索——以高中英语必修三第一单元教学为例[J].新课程评论,2021,第6期
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滑子颖1，吴佳妮2（福建师范大学教育学部；福建师范大学教育学部教育系）.芬兰基础教育中学生评价体系的构成、特点及对我国的启示[J].新课程评论,2021,第6期
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关颖（江苏省锡山高级中学实验学校）.学科核心素养下UbD模式在中学美术教学中的应用研究——以七年级上册“设计应用——装饰图案”单元为例[J].新课程评论,2021,第6期
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汤勇（中国教育学会农村教育分会；中国陶行知研究会农村教育实验专委会）.让乡村小规模学校成为点亮乡村的“庠序之光”[J].新课程评论,2021,第6期
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刘海霞（广东省兴宁市罗岗中学）.初中数学教学中学生建模能力的培养策略[J].新课程评论,2021,第6期
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杨泽经1，邓秀兰2（深圳明德实验学校碧海校区小学部；深圳市龙华区实验学校）.多元评价在主题式跨学科综合课程中的运用策略——以小学低年级闯关课程“小水母历险记”为例[J].新课程评论,2021,第6期
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余文森（福建师范大学教育学院；教育部福建师范大学基础教育课程研究中心）.论教师教学研究的价值意义[J].新课程评论,2021,第6期
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罗大红（湖南省湘潭市教育科学研究院）.图表工具：中小学教师同伴互助校本研修“导航仪”[J].新课程评论,2021,第6期
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石玲玲（北京市西城区教育研修学院）.校本科研工作坊：内涵、模式及实施路径——基于北京市西城外国语学校的实践[J].新课程评论,2021,第6期
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刘波（浙江省宁波市镇海区教科所）.啃读挑战：助力更多教师走上研究路[J].新课程评论,2021,第6期
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刘庆昌（山西大学教育科学学院）.教育者的理智[J].新课程评论,2021,第6期
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邵龙霞（江苏省高邮实验小学）.部编版语文教材中儿童散文的教学价值、内容及策略[J].新课程评论,2021,第6期
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黄耀红（湖南师范大学文学院）.风行水上——读张维德先生的《湘江一滴水——我的教育人生》[J].新课程评论,2021,第6期
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钟建林（福建省教育科学研究所）.和易以思，器琢于心[J].新课程评论,2021,第6期
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田宝宏（广东省深圳市龙华区第二实验学校）.推动教师专业成长的理论理性与实践理性[J].新课程评论,2021,第6期
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彭兆平（湖南出版投资控股集团）.最好的承诺——《新课程评论》创刊五周年寄语[J].新课程评论,2021,第6期
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刘国彬（湖南师范大学附属中学）.中学历史教学中落实劳动教育的策略探究[J].新课程评论,2021,第5期
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艾启英（福建省南平市教师进修学院）.思维可视化：提高中考地理综合题得分率的教学实施路径探析[J].新课程评论,2021,第5期
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