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林丽媛（福建经贸学校）.趣味田径项目在中职体育课中的开展[J].西部素质教育,2022,第23期
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谢凤珍（福建省南平市西芹中心小学）.核心素养下学生数感培养的策略[J].西部素质教育,2022,第23期
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蔡素芬（集美工业学校）.“职业道德与法律”课程教学中中职生工匠精神的培育[J].西部素质教育,2022,第23期
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罗欣1，车明珍2（广东金融学院国际教育学院；广东金融学院金融与投资学院）.基于“无痕山林”理念的劳动教育课程设计[J].西部素质教育,2022,第23期
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赖海红（福建省漳州第一职业中专学校）.核心素养背景下中职会计专业体验式教学实践[J].西部素质教育,2022,第23期
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马萍，吴杰，顾逸，刘渊，王晓锋（江南大学人工智能与计算机学院）.“新工科”背景下人工智能专业人才培养模式探究——以江南大学为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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董田甜（中国药科大学国际医药商学院）.高校混合式教学的现状及改进建议[J].西部素质教育,2022,第22期
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李谦（西南林业大学会计学院）.基于OBE-BOPPPS-PAD教学模式的“会计学原理”教学改革探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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高宇琼，郭春喜，杨忠华（铜仁学院农林工程与规划学院）.案例教学法在“园林设计”课程中的创新应用[J].西部素质教育,2022,第22期
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徐蕾1,2，杨春1,2，涂增1,2，郭亚楠1,2，张静1,2，武卫华1,2，刘佳2，张光媛2，邓西川2，何永林1,2（重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室；重庆医科大学实验教学管理中心病原生物学与免疫学实验室）.MBBS留学生“病原生物学实验”在线课程调研——以重庆医科大学为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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杨洋，赵婧媛（山西医科大学）.大数据与高校思想政治教育融合发展：生成逻辑、融合过程和发展框架[J].西部素质教育,2022,第22期
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易巧，李润发（广州工商学院）.粤港澳大湾区民办应用型本科院校创新创业教育高质量发展探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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庞小云（广西外国语学院）.“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘晓霞（广州番禺职业技术学院）.广州红色资源融入大学生理想信念教育的路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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张园1，王春2，张敏1（淮北师范大学教育学院；淮北师范大学计算机科学与技术学院）.高师院校师范生心理学课程思政教学探索[J].西部素质教育,2022,第22期
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赵侃1，崔英方2（南京师范大学地理科学学院；南京旅游职业学院）.“现代自然地理学”课程思政教学改革探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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闵凡群，李文玲（临沂大学法学院）.课程思政视野下法学专业课程教学创新——以“行政法学”课程为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘丽，刘忠刚，陈文，罗爱忠，段文凤（贵州工程应用技术学院土木建筑工程学院）.新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革——以贵州工程应用技术学院为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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王黎萍（长沙卫生职业学院）.以红色文化为依托培塑高校大学生社会主义核心价值观探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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屈玉渊（安康学院巡察办）.延安精神融入大学生理想信念教育的路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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侯玲，彭涛，李光华，王银，于承军（宁夏医科大学基础医学院）.“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第22期
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张峰（江苏联合职业技术学院徐州财经分院）.五年制高职学生认同习近平新时代中国特色社会主义思想的实践[J].西部素质教育,2022,第22期
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徐德毅（广州城建职业学院）.课程思政融入高职艺术类专业实践课教学探索——以“风景写生”课为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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赵新宇1，代智光2，任长江1，朱绿丹1（南昌工程学院；河南科技大学）.基于应用型人才培养的农业水利工程专业课程体系改革[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘祥文，成卓（西安财经大学）.陕西高校中亚留学生跨文化交际能力的培育路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘姝萌，李圆圆，张建林（西南大学园艺园林学院）.基于重庆园博园景观资源的研学课程设计[J].西部素质教育,2022,第22期
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