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罗欣1，车明珍2（广东金融学院国际教育学院；广东金融学院金融与投资学院）.基于“无痕山林”理念的劳动教育课程设计[J].西部素质教育,2022,第23期
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董田甜（中国药科大学国际医药商学院）.高校混合式教学的现状及改进建议[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘丽，刘忠刚，陈文，罗爱忠，段文凤（贵州工程应用技术学院土木建筑工程学院）.新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革——以贵州工程应用技术学院为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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王黎萍（长沙卫生职业学院）.以红色文化为依托培塑高校大学生社会主义核心价值观探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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屈玉渊（安康学院巡察办）.延安精神融入大学生理想信念教育的路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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向国华，李琴（怀化学院马克思主义学院）.慕课视域下高校“形势与政策”课程教学实效的提升路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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张勇，熊好琴，许俊萍（西南林业大学湿地学院）.基于雨课堂痕迹数据的本科生学习过程管理研究——以“环境地学”为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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赵微，张秀红，郭京波，崔美林（山西师范大学食品科学学院）.“食品生物化学实验”课程教学改革的有效路径——以山西师范大学食品科学学院为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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赵志科，吴才章，王莉，张玉敬（河南工业大学电气工程学院）.测控技术与仪器专业综合性实训类课程教学改革——以“测控系统与仪器综合设计与实训”课程为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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张丽，徐上知，胡云华，孙家琳，张雯雯（石河子大学）.研讨式教学在食品卫生学课程中的应用[J].西部素质教育,2022,第22期
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杨莉（贵州财经职业学院工商管理系）.产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设研究[J].西部素质教育,2022,第22期
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郭艳玲，王琳，郑雪（甘肃卫生职业学院）.高职口腔医学专业毕业生就业现状调查分析——以甘肃卫生职业学院为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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王妮（山西师范大学临汾学院）.“以赛促学”培养高职英语专业学生核心素养调查研究[J].西部素质教育,2022,第22期
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邹爱平（福建省龙岩市第四中学）.“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践——以综合思维和区域认知素养为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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周虹1，费贤翔2，鄢波1（广东海洋大学管理学院；广东海洋大学电子与信息工程学院）.教育信息化背景下基于PBL的会计信息系统课程实验教学设计与实施[J].西部素质教育,2022,第22期
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张瑞娥，古田（石河子大学图书馆）.“论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建探讨[J].西部素质教育,2022,第22期
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余鸿璋，曾文峰，连涌杰，吕伟，张婷，魏存，王云霞（海军军医大学心理系）.基于虚拟现实技术的“心理急救”课程教学平台建设[J].西部素质教育,2022,第22期
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张峰（江苏联合职业技术学院徐州财经分院）.五年制高职学生认同习近平新时代中国特色社会主义思想的实践[J].西部素质教育,2022,第22期
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徐德毅（广州城建职业学院）.课程思政融入高职艺术类专业实践课教学探索——以“风景写生”课为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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赵新宇1，代智光2，任长江1，朱绿丹1（南昌工程学院；河南科技大学）.基于应用型人才培养的农业水利工程专业课程体系改革[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘祥文，成卓（西安财经大学）.陕西高校中亚留学生跨文化交际能力的培育路径[J].西部素质教育,2022,第22期
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马萍，吴杰，顾逸，刘渊，王晓锋（江南大学人工智能与计算机学院）.“新工科”背景下人工智能专业人才培养模式探究——以江南大学为例[J].西部素质教育,2022,第22期
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刘姝萌，李圆圆，张建林（西南大学园艺园林学院）.基于重庆园博园景观资源的研学课程设计[J].西部素质教育,2022,第22期
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李谦（西南林业大学会计学院）.基于OBE-BOPPPS-PAD教学模式的“会计学原理”教学改革探究[J].西部素质教育,2022,第22期
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