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张亚勇，刘晓勇（贵州师范大学；凯里学院）.对一道椭圆试题的解法探究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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韩彬（广东省珠海市第五中学）.初中几何中三角形等面积法的应用探究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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刘发荣（广东省东莞市第六高级中学）.用分类讨论思想探究含参导数易错题[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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高鹏，蒋亚军（浙江省宁波市第四中学）.例谈柯西不等式在高考及竞赛题中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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沈建梅（江苏省白蒲高级中学）.对2022届佛一模第21题的解法分析及背景探究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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李毅（广东省清远市佛冈县第一中学）.掌握数学理性思维,发展学生创新意识[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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袁东升（广东省惠州市第八中学）.数学化生活问题,提升数学建模能力——篮球定点投篮的数学建模问题研究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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刘忠华（广东省中山市第一中学）.由概率统计谈数据分析能力的培养[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第8期
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毕文联，吴雪萦（江苏省常州市第五中学；安徽省黄山市屯溪第一中学）.因式分解在高中数学中的应用——从2021年全国乙卷压轴题谈起[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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张志刚（山东省宁阳县复圣中学）.一道数列竞赛题的探源、求解与拓展[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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曾建国（赣南师范大学数学与计算机科学学院）.四面体六面共点的一个充要条件[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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杨开，濮安山，黄强联（扬州大学）.运用分类思想解高考数学试题例析——以2020年高考题为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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陈俊阳，黄丽纯（华南师范大学数学科学学院）.初探解题教学中聚焦式的变式策略——对《ex放在分母上是一种解题思维》的再思考[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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唐琦（广东省广州市第二中学）.标新而不立异 简约而不简单——从一道中考压轴题谈初高中衔接[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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张溪珊（福建省莆田第十五中学）.几种概率模型的解答策略[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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罗晓棠，周文辉，王义梅（广东省广州市第四中学）.基于GeoGebra对一道中考题的深度探究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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吴罗丽，黄敏祺（广东省深圳市人大附中深圳学校）.几何画板在初中动态几何教学中的应用研究——以“平行线的性质”为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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黄启勇（广东省佛山市顺德区梁开初级中学）.基于学习数据的初中数学螺旋型教学实践[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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叶润娟（广东省广州市从化区第二中学）.APOS理论下几何画板与三角函数图象变换整合教学的实践研究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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黄贤明，徐敬元（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.“不学也会”的问题如何教——对一节微专题复习课的教学实践与思考[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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蔡琳（广东省广州市荔湾区教育发展研究院）.基于数学问题培养数学抽象素养的“U型”教学模式——以高三数学“数列重构”微专题复习课为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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吴智勇（江苏省东台市实验中学）.问题驱动数学发现的讲题案例及思考[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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唐丽艳（广东省深圳实验学校）.基于“问题串”设计发展学生数学建模核心素养——以“球赛积分表问题”为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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卢健勋（广东省佛山市三水区西南街道健力宝中学）.反比例函数与三等分角的命题思路与推广[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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陈少婉（广东省广州市执信中学）.对高考中奇偶项数列问题的探究与思考[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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周秀敏（广东省东莞市东华初级中学）.基于DOK的数学课堂PRE模式实践与研究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第7期
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池志阳，刘宇丹（华南师范大学数学科学学院；华南师范大学附属中学）.建立函数模型 解决实际问题——新课改下数学建模课的教学设计[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第6期
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胡吉振，潘家乐，金璐瑶，胡典顺，周东明（丽水学院教师教育学院；华中师范大学数学与统计学学院；华中师范大学教育学院）.数学教育应该加强数学与哲学的联系[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第6期
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