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杨洋（广州城建职业学院）.民办高校章程实施的现状、问题与对策研究 ——以广州城建职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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王荣，李艳敏（浙江工贸职业技术学院）.高职院校文化体系构建研究 ——以浙江工贸职业技术学院“四梁八柱”文化体系构建为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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赵攀（深圳市宝安职业技术学校）.适应职业教育多样性的中职专业课程建设与实施 ——以计算机专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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吴东洪（梅州市卫生职业技术学校）.抗疫精神在中职护理专业教学中的渗透策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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阮芳（湖北科技职业学院）.高职院校图书馆档案管理工作面临的问题与对策研究 ——以湖北科技职业学院图书馆为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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何泓（广州华商职业学院）.党的伟大精神融入大学生思想政治教育研究 ——以广州华商职业学院国际学院学生为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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吴仕坚，沙园松（广州华商职业学院）.浅谈高职院校学生的人性化制度管理[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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袁国繁（广州华商职业学院）.课程思政推进民办高职院校内涵建设探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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何莹，孔玉涛，程龙（甘肃医学院）.课程思政视域下“内科护理学”教学创新设计——以“消化性溃疡”为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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周敏瑜，冯小兰，黄培健（广东江门中医药职业学院）.“沉浸式”教学应用与实践的探讨——以Ⅰ型变态反应与青霉素药物过敏反应为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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齐水冰，李春丽，李可，卢东亮，王逸飞（广东环境保护工程职业学院）.“标准引领、体系支撑、五维育人”的专业群人才培养模式探索与实践——以工业节能技术高水平专业群为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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张宁（成都纺织高等专科学校）.基于“1+X”证书制度的高职会计人才培养：困境、创新方向与实践路径——以成都纺织高等专科学校为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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萧早荣，倪亚丽（广州华商职业学院）.高职院校培育工匠型人才的制约机制分析[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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姚国玉，吴洋（广东建设职业技术学院）.“一带一路”背景下我国物流行业英语人才培养模式探析[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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徐宇，陈科奇（重庆水利电力职业技术学院）.伟大建党精神融入高职学生劳动教育的路径探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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王萨萨（运城职业技术大学）.基于“三教”改革的高职公共英语课程思政教学研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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张伟（广州华商职业学院）.民办高职院校产业学院师资队伍建设实践探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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周春煦，林伟，史誉州，许鹏鹏，吴澎（江苏航运职业技术学院）.微课、在线开放课程在高职“建筑工程施工技术”课程中的应用模式研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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王浩东，欧喜云，彭小美（河源市卫生学校）.希沃白板软件在中职“护理学基础”课程教学中的实践研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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陈嘉恩（江门职业技术学院）.文化自信战略背景下地方文化融入高职英语教学的研究——以五邑侨乡文化为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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鄢嫦（长沙商贸旅游职业技术学院）.基于“1+X”证书制度的高职新型活页式教材开发——以《档案管理》为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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马丹（重庆电子工程职业学院）.组织文化理论视角下高职院校科研文化建设路径探讨[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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翁志平1，梁锦杰2（广东省新兴中药学校；广东云浮中医药职业学院）.基于岗位需求的中职中药专业人才培养探索与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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崔静（广东江门中医药职业学院）.基于产教融合的高职养老服务人才培养模式研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第4期
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