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刘晓婷1，周洋2（北京教育学院；中国农业科学院附属小学）.“绘”出数学教学的多维价值——以《雪花的故事》绘本教学为例[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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王芳（江苏省南通市崇川小学）.灵活选择策略 提升解题水平——“策略的选择和综合应用（1）”教学实践与思考[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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侯本正1，李涛2（山东省济宁市北湖冠鲁小学；山东省济宁市教育科学研究院）.“见数思形 见形想数”的文化魅力——“数与形”教学实录与评析[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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孙鸿雁（上海市嘉定区实验小学）.“长方形和正方形面积的计算”课例解读[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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唐慧彬（江苏省海安市李堡镇中心小学）.探究有度,思考通透[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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张媛，陆利定（浙江省宁波市海曙外国语学校）.怎样让学生更好地理解“派车问题”[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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徐兰香（浙江省杭州市余杭实验小学）.关于“敲钟问题”的再讨论[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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李经宇（广东省深圳市龙岗区龙岗街道新生小学）.余数在小学除法体系中存在的必要性[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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井兰娟（北京市海淀区中关村第一小学）.数学史视角下促进学生对“面积”概念理解的教学研究[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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刘芳（江苏省徐州市丰县教师发展中心）.“平移和旋转”的教学与思考[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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张禹1，刘琳娜2（北京市海淀区定慧里小学；北京教育学院）.让“规律”更“保险”——对“商不变规律”的价值分析与教学实施[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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张荣华，李莉（山东省枣庄市台儿庄区实验小学）.最省包装纸的学问[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学建乐校区）.数学“回避”式说理教学的表现、弊端与破解[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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孙秉涛（北京小学丰台万年花城分校）.构建知识网络,丰富解题策略,培养学生的创新思维能力——以“多边形的面积”单元为例[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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于文字1，李思妍1，胡典顺2，梁玮2（广东省深圳市龙华区教科院附小；华中师范大学数学与统计学学院）.Vee图策略的数学探究教学研究[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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李国娟（浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学）.一图横串三个领域——以人教版一下第一、二、三单元“串讲复习”为例[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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谢海燕（江苏省苏州工业园区娄葑实验小学）.基于相异构想的教学之道[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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朱立宇，王智秋，曾小平（首都师范大学初等教育学院）.小学数学教材例题的比较分析——以“人教版”与“苏教版”小数内容为例[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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吴雅莉，李毅然（中国人民大学附属中学朝阳学校）.基于小学数学课堂教学的“小组合作学习评价标准”的认识[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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罗清霞（福建省福州市梅峰小学）.小小选项,大有作为——浅谈小学数学选择题选项的编制及意义[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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居海霞（江苏省南通市崇川区教师发展中心）.从学业质量监测题谈起[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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吴萍（江苏省江阴市中港实验小学）.从“找规律”到“探索规律”——“钉子板上的多边形”教学片断与思考[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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谢曲波（湖南省株洲市芦淞区南方第一小学）.练习课可以这样上——20以内的加法计算练习课教学案例[J].中小学数学(小学版),2022,第C1期
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