-
王中华,周洁方(贵州师范大学教育学院).哲学解释学视野下中小学校长评价的问题及对策[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
宾爱华(深圳市光明区高级中学).高考英语新题型读后续写课堂教学探究[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
陈洪义(广州市增城区教师发展中心).以实践为特征的教学成果培育与凝练路径[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
舒清雅,杜尚荣(贵州师范大学教育学院).新时代劳动教育的价值诉求、理论逻辑及其实现路径[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
赵宏亮(山东省平度师范学校).发达地区乡村教师培训问题和策略研究 ——基于青岛市乡村教师培训的实践[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
明玉华(赣南师范大学文学院).情境化写作知识开发的必要性、困难与策略[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
刘海生(周口师范学院教育科学学院).课堂提问中的“冷场”与“救场”[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
车言勇,李军政(烟台经济技术开发区教学研究室).学科育人价值导向的课堂教学诊断研究[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
林冰冰,张贤金(福建教育学院理科研修部).混合式教师培训的困境与进路[J].中小学教师培训,2021,第8期
-
吕增锋(象山县第二中学).高中数学大概念的内涵及提取[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
王强国(宝应县实验小学).推理能力的界定、偏颇与培养要领[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
胡源龙,李佳(华中师范大学化学教育研究所).美国中小学SGPM教师评价体系及其启示[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
赵连杰(首都师范大学教师教育学院).运用英语结构化知识助力问题解决的案例探析[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
刘晓峰,刘贯南(上海市浦东教育发展研究院教师发展中心).中小学教师信息技术应用能力提升研究[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
钱艺林1,李春红2(南通市海门区中小学教师研修中心;东北师范大学附属中学明珠校区).“语用情境”资源建构的写作指导策略[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
肖锦川(湖北师范大学教师教育学院).教师教育“三位一体”协同育人模式构建中面临的问题及提质路径[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
刘金华,陈振国,关爽(大连教育学院教师教育办公室).行为改进导向的培训项目设计实践与探索[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
杜红梅(阜阳师范大学文学院).人工智能话语下教学设计的变革及实施[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
卢衍黄(龙岩学院附属小学).提升语言思维的品质[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
项红专,唐琼一,黄芳(杭州师范大学继续教育学院).设计能力:现代校长的核心能力[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
胡巢生(宿迁市钟吾国际学校).中学化学教师实验创新素养及其形成路径[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
阮为文,吴燕仙,黎保锋(金华教育学院).走进浙中好课:乡村小学数学教师“课例研训”的实践与探索[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
肖远军,李春玲(浙江外国语学院教育学院).英国《中小学校长标准(2020)》背景、内容与特点[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
任春亮(南昌师范学院教育培训学院).教师培训自主选学的实施模式探讨[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
任玥姗1,2,魏宏聚1(河南大学教育科学学院;郑州大学体育学院).论课堂教学“边缘人”的困境及转化路径[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
吴亮奎(南京师范大学课程与教学研究所).老子哲学的“知”“言”关系及其教学价值[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
温小军(广州大学人文学院).“多读书”就能学好语文吗? ——对“多读书”价值的再审视[J].中小学教师培训,2021,第7期
-
李琳(南京市力学小学).习作教学指向思维发展的应为与可为[J].中小学教师培训,2021,第6期
-
吴晗清1,2,宁婷婷1,袁雪云2,王陆瑶2(首都师范大学教师教育学院;首都师范大学化学系).中美化学课程中实验部分的比较研究 ——基于我国高中化学选修课程与美国AP化学课程的对比[J].中小学教师培训,2021,第6期
-
胡峻(衡阳师范学院法学院).农村中小学法治教育教师培训的着力点[J].中小学教师培训,2021,第6期
|