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期刊文章列表

  • 周建松1,2,陈正江3(浙江金融职业学院;中国高等教育学会职业技术教育分会;浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心).高质量发展背景下高职教育新定位与新使命[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 刘振天(厦门大学高等教育研究中心).论高等教育的“量”[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 彭妮娅,黄红武(中国教育科学研究院教育财政研究所).关于构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系的若干思考[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 包水梅(兰州大学高等教育研究院).大学教师专业化发展中教学伦理的边缘化及其应对[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 刘理1,宁立伟2(湖南理工学院教育科学学院;湖南理工学院).高校学生评教的制度正义及其实现[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 陈玥,张峰铭(陕西师范大学教育学部).导师支持、工作满意度与博士后职业前景——基于Nature2020全球博士后调查数据的中介效应分析[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 王亚南1,2,成军1,3,徐珍珍1,2(金华职业技术学院;浙江省现代职业教育研究中心学术部;浙江省现代职业教育研究中心).高职院校专业群生命周期及动态治理策略[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 曹雅洁,王保星(华东师范大学教育学系).以自由教育夯实学生发展根基:斯坦福大学一年级本科生教学改革实践解析[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 袁振国(中国高等教育学会第四届学术委员会;华东师范大学).创新学术建制 促进一流学科建设[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 钟登华(教育部).突出政治引领主动服务高等教育强国建设[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 张曦琳(江南大学马克思主义学院).高校教师学术增值评价变革:内涵、困境与突破——基于知识生产创新视角[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 朱炎军(上海对外经贸大学发展规划处).制度同形:加拿大世界一流大学推进教学学术的方略——以英属哥伦比亚大学为例[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 曹燕南1,史静寰2(北京外国语大学国际教育学院;清华大学教育研究院).神形兼备:中国特色高等教育质量治理思维建设的若干构想[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 马银琦1,毋磊1,朱军文2,3(华东师范大学教育管理学系;华东师范大学教育学部;华东师范大学人文与社会科学研究院).高质量教育科学研究成果的特征、趋势与反思——基于全国教育科学研究优秀成果奖的实证研究[J].中国高教研究,2022,第8期
  • 徐晓飞1,张策2(哈尔滨工业大学;哈尔滨工业大学(威海)教务处).我国高等教育数字化改革的要素与途径[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 张强1,吴易林2(华东师范大学教育学部;南京大学教育研究院).以评促“转”:OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 张红1,王海英2(浙江经贸职业技术学院;浙江工业大学教育科学与技术学院).我国高职院校“双师型”教师认定标准建设及应用分析——基于全国23个省份153所高职院校的调查分析[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 许丹东,沈文钦,陈洪捷(北京大学教育学院).博士就业去向与择业心态——基于两次全国调查的对比分析[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 肖茜1,2,钟周3,许馨匀2(清华大学国际合作与交流处;清华大学战略与安全研究中心;清华大学教育研究院).新时代高校智库提升国际传播能力的创新探索——清华大学案例研究[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 范皑皑1,柴亦林2,季楚煊3(北京大学教育学院、教育经济研究所;北京大学数学科学学院;北京大学教育学院).学生国际流动的影响因素及策略选择——基于中央高校与地方高校比较的视角[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 袁靖宇(江苏省教育考试院).深化高考综合改革的若干问题——基于新高考江苏样本的考察[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 王新凤(北京师范大学教育学部;中国教育政策研究院).高考综合改革实施效果、多元冲突及其应对策略[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 周志辉1,2,张红霞1(南京大学教育研究院;江苏科技大学).学长指导在教师指导与本科生科研投入关系中的中介影响——科研任务认知挑战度的调节作用[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 王文利1,苏月2(河北大学研究生院;河北大学教育学院).日本本科层次职业教育的制度建构与人才培养实践——基于14所专门职大学的考察[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 叶碧欣1,桑国元1,邓英华2(北京师范大学教师教育研究中心;中南林业科技大学外国语学院).项目学习能否提升大学英语教学成效——针对干预实验研究的元分析[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 苏婧(清华大学写作与沟通教学中心).作为沟通的写作——通识语境下大学写作课的建设与思考[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 张军(北京理工大学;中国工程院).智慧教育视域下的全人化人才培养[J].中国高教研究,2022,第7期
  • 钟登华(教育部).坚定中国特色高等教育自信加快推进高等教育高质量发展[J].中国高教研究,2022,第7期
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