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王巍（北京第二外国语学院文化与传播学院国际中文教学资源研究中心）.国际汉语教材中的中华文化因素研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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胡敏中（北京师范大学哲学学院）.论认同与信任[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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刘菁1，杨柳2（北京外国语大学马克思主义学院；国家公共信用信息中心综合规划处）.诚信文化建设略论[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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张蕊1，李政涛2（华东师范大学教育学系；华东师范大学基础教育改革与发展研究所）.我国近二十年教育视频分析的回顾与展望[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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曾仲权（华东师范大学中文系；江苏师范大学文学院）.席勒弥合现代性分裂的同感与审美交往判断力 ——基于哈贝马斯对席勒美育思想阐释的探赜[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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彭杰（上海师范大学教育学院）.论教育学-现象学视频分析的理论基础[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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何旻（首都师范大学文学院；首都师范大学新文化运动研究中心）.“现代”文学史家的当代生成 ——20世纪50年代《文艺报》中的王瑶[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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陈红燕（华东师范大学国际与比较教育研究所）.图像转向下的当代教育图像研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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柏奕旻（中国社会科学院文学研究所）.中西美育精神的比较阐释及“游艺”范式的当代转化[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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顾敏康1，王振华2（湘潭大学信用风险管理学院；湘潭大学法学院）.香港国安法的域外效力研究 ——从香港国安法第38条展开[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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孙丽丽，屈博（江南大学人文学院教育系）.教育研究中的三种图像学取向及其本体论转换 ——兼论通向生命成长的教育视频图像研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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卢玲玲（西北大学历史学院；西北大学中东研究所）.考古学与19世纪后期墨西哥的古史重建[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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崔丽娜（首都师范大学历史学院）.塞琉古帝国君主制的特征及其合法性[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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史孝文（牡丹江师范学院历史与文化学院）.古亚述长途贸易的运营过程、组织形式与发展特征[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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阮德信（厦门理工学院；首都师范大学信用立法与信用评估研究中心）.论习近平诚信观[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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颜海英（北京大学历史学系）.伊西斯女神的追随者 ——木乃伊肖像画再解读[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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张琼（湖北科技学院人文与传媒学院）.劳伦斯长篇小说中的家园风景构型与伦理焦虑[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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刘莉（首都师范大学文学院）.日本自然主义文学发生异化的社会生态研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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刘子凌（山东师范大学文学院）.“现代化”与“民族化”的相嵌 ——王瑶与清华大学课堂内外的学术关怀[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第3期
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杨玉玲（北京语言大学教师教育学院/汉语国际教育研究院）.融媒时代外向型汉语学习词典编纂理念与实践[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第2期
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郑贤君（首都师范大学政法学院）.被遗忘权是一项宪法权利吗[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第2期
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张保华（黄淮学院文化传媒学院）.“参差对照”的意义 ——重释张爱玲的“反戏剧化”[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第2期
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魏戈（首都师范大学初等教育学院）.大学与中小学伙伴协作的三种模式及其拓展性转化[J].首都师范大学学报(社会科学版),2022,第2期
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