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潘文彬（江苏南京市中华中学附属小学）.任务驱动着“学” 提纲挈领地“教”——《我的战友邱少云》（六上）教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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薛法根（江苏苏州市吴江区程开甲小学）.《桥》(六上)教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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武凤霞，张旭虹（江苏无锡市东林小学）.《金色的鱼钩》(六上)教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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闫学（浙江杭州市未来科技城海曙小学）.永远的鲁迅先生——《我的伯父鲁迅先生》（六上）教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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刘发建（浙江宁波市鄞州蓝青小学）.你的天性是忘掉自己,我们心中却把你牢记——《有的人——纪念鲁迅有感》（六上）教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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王崧舟1，向爱平2（浙江杭州师范大学；湖北仙桃市教科院）.以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》（六下）教学及评析[J].小学语文教学,2022,第C1期
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王玲湘（清华大学附属小学）.《为人民服务》(六下)教学[J].小学语文教学,2022,第C1期
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虞大明，胡怡涵（浙江杭州新世纪外国语学校）.革命文化题材课文教学如何创建“情感场”——以《狼牙山五壮士》教学为例[J].小学语文教学,2022,第C1期
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黄勤（浙江杭州市天长小学）.革命文化题材课文的教学现状及路径探析[J].小学语文教学,2022,第C1期
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孟强（北京实验学校(海淀)）.品味经典 致敬英雄——革命文化题材课文教学片段例谈[J].小学语文教学,2022,第C1期
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赵芝萍1，张晨晖2（江苏镇江市科技新城实验学校；江苏镇江市教育科学研究中心）.红色经典整本书的自主建构式阅读——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第C1期
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程润1，王宇睿2（北京市海淀区实验小学；清华大学附属小学）.第三学段红色经典整本书阅读的学习活动设计策咯——以《小兵张嘎》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第C1期
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尹庆华（广东深圳市龙岗区香港中文大学(深圳)附属知新学校）.深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略——以《红岩》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第C1期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“致敬先生”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第C1期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.《小学语文教学》（会刊）“习作精评”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第C1期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“实录片段”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第C1期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.《小学语文教学》（会刊）“复习考评”专题征稿启事[J].小学语文教学,2022,第C1期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.关于“减负”主题的征稿启事[J].小学语文教学,2022,第C1期
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黄吉鸿（浙江台州市椒江区教育教学发展中心）.试论同课异构的“异”与“同”[J].小学语文教学,2022,第36期
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黄吉鸿（浙江台州市椒江区教育教学发展中心）.修补样本：高段习作教学的有效尝试[J].小学语文教学,2022,第36期
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黄吉鸿（浙江台州市椒江区教育教学发展中心）.充分挖掘“标题提炼”的学习价值[J].小学语文教学,2022,第36期
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金灵敏（浙江临海市大洋小学）.为习作中配角语言的描写支招[J].小学语文教学,2022,第36期
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冯静安（华东师范大学附属台州学校）.借“题”发挥 减负提质——基于核心素养的小学语文思辨性问题设计举隅[J].小学语文教学,2022,第36期
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金星星（浙江临海市白水洋镇中心校）.口语交际教学的“立”与“破”[J].小学语文教学,2022,第36期
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叶敏群（浙江温岭市九龙小学）.紧扣单元要素 梯度落实目标——三上“预测”阅读策略单元教学谈[J].小学语文教学,2022,第36期
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