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林红梅（福建省莆田文献中学）.图形叠加生成 定性定量探究* ——以福建省2021年中考数学第24题为例[J].初中数学教与学,2022,第19期
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虞会（浙江省宁波市镇海蛟川书院）.一类圆内接四边形的系列结论及应用 ——以一道中考模拟题为例[J].初中数学教与学,2022,第19期
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史增习（浙江省慈溪市横河初级中学）.一道几何题的解法探究与反思[J].初中数学教与学,2022,第19期
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杨再发（贵州省沿河县第六中学）.方程思想在面积问题中的应用 ——以求解与圆有关的阴影部分面积为例[J].初中数学教与学,2022,第19期
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龚自辉（湖北省黄冈市蕲春县刘河镇刘河中学）.例析求解分段函数问题的方法与技巧[J].初中数学教与学,2022,第19期
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苑建广（河北省晋州市教育局教研室）.“连杆变换”模型及其应用[J].初中数学教与学,2022,第19期
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张宁（宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校）.突破常规思维 培养创新意识* ——面积法在中考题中的应用[J].初中数学教与学,2022,第19期
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李发勇（四川省巴中市巴州区大和初中）.依托不动点新定义 探究函数值不变性[J].初中数学教与学,2022,第19期
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于云霞1，王春丽2（山东省荣成市教育教学研究中心；山东省荣成市实验中学）.挖掘图形特征 优化解题思路[J].初中数学教与学,2022,第19期
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陈玉松（安徽省濉溪县城关中心学校）.剖析结构 启迪思维 聚焦素养 ——一道填空压轴题的解法探究[J].初中数学教与学,2022,第19期
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陈志恩（浙江省永康市教师进修学校附属初中）.主元法在求解竞赛题中的运用[J].初中数学教与学,2022,第19期
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单墫（南京师范大学数学科学学院）.几何极值[J].初中数学教与学,2022,第19期
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高小红（江苏省苏州工业园区独墅湖学校）.“简约智慧”课堂教学改革实践 ——以一次函数的应用(行程问题)为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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黄若明（广东省东莞市麻涌镇古梅第一中学）.在核心概念的教学中落实运算能力的培养 ——以“算术平方根的概念”教学为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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林佳娜（广东省广州市第九十七中学）.“二次函数图象与性质”教学设计与反思 ——核心素养视角下数学复习课的实践研究[J].初中数学教与学,2022,第18期
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杨金增1，黄祥勇2（四川省成都市金牛区教育科学研究院；四川省成都市教育科学研究院）.探索几何“不变性” 感悟数学“理性美” ——《新课标》理念下图形翻折问题深入研究[J].初中数学教与学,2022,第18期
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赵红琴（江苏省太仓市实验中学）.立足“三个理解” 促进“四能”发展 ——以“垂径定理”的教学设计为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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陆春霞（江苏省南通市通州区平潮初级中学）.核心知识为“基” 思想方法为“本” ——微专题观摩课“二次函数中的线段最值问题”教学实践与思考[J].初中数学教与学,2022,第18期
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朱明芬（江苏省常熟市孝友中学）.核心素养视角下的单元教学设计——以章起始课“一元二次方程”为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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冉茂分，严虹（贵州师范大学数学科学学院）.HPM视角下德育功能的教材文本研究* ——基于五个版本的初中数学教科书的比较[J].初中数学教与学,2022,第18期
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陆欢（江苏省昆山市兵希中学）.初中数学实验教学的策略思考[J].初中数学教与学,2022,第18期
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康叶红，王进（江苏省南京市致远初级中学）.整体建构立新意 类比联想促反思* ——“平行四边形的性质”的内容分析与教学实践[J].初中数学教与学,2022,第18期
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司隽男，张杰（淮北师范大学数学科学学院）.体现共情理念的数学教学设计研究 ——以“勾股定理的逆定理”为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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张超（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.问题导向 开放探究 助力思维* ——“点与圆上的点的最值问题”微专题复习[J].初中数学教与学,2022,第18期
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赵嘉诚（江苏省南通市海门区首开东洲初级中学）.增加代数推理 强化几何直观* ——以“建系”方法解决平面几何问题为例[J].初中数学教与学,2022,第18期
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王沐蓉（湖南工业大学理学院）.刍议初中数学解题中的模型思想[J].初中数学教与学,2022,第18期
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张秘芳，王政扬（云南师范大学数学学院）.分类例说“角含半角”模型及其相应结论[J].初中数学教与学,2022,第18期
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洪丽君（福建省厦门市金鸡亭中学）.分式求值类竞赛试题的常用解题方法[J].初中数学教与学,2022,第17期
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